各位尊敬的老師，

　　大家好！

　　今天我說課的內容是冀教版實驗教材13冊第九課《色彩的感受與聯(lián)想》，下面，我將從以下六個方面對本課題進行闡述和分析：分別是說教材，說學情，說教法學法，說教學目標，說重點難點，說教學過程。

　　一是說教材。本課是色彩課的第二課時，是在學生了解色彩基本知識的基礎上，聯(lián)想色彩，感受色彩，對色彩的情感進一步的認識和運用。本課屬于造型與表現(xiàn)類課程，是學生進入初中以來初次涉及到的形式，所以本課的教學是開啟學生創(chuàng)作設計領域的關鍵。

　　二是說學情。本課教學對象為初一年級學生，隨著學生年齡的增長，經歷的不斷豐富，內心的情感也會發(fā)生著不同的變化，不同的情感對色彩的認知也會有所改變。

　　另外,本階段的學生的聯(lián)想能力開始趨于理性，是聯(lián)系生活展開教學的最好階段。

　　三說教法學法。采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學方法，調動學生的積極性。運用游戲、掛圖、多媒體展示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高教學效率。在學法上要求學生善于結合生活聯(lián)想感受，勤于思考，勇于展示自我。

　　四說教學目標。我將教學目標分為了以下三個方面：一是知識目標，即了解色彩的情感表現(xiàn)方法；二是能力目標，主要是提高學生的色彩感知能力，培養(yǎng)學生對色彩的實際運用能力；三是情感目標，讓學生感知色彩在生活中的運用、藝術中的表現(xiàn)，培養(yǎng)多元的思維和審美的眼睛。

　　五說教學的重點和難點。本節(jié)課教學的重點是色彩情感的認知和運用色彩來表達情感。教學的難點是色彩設計和表達的手法。

　　六說教學過程。本節(jié)課45分鐘我是這樣劃分的，導入用時3分鐘，新授20分鐘，學生實踐15分鐘，評價5分鐘，拓展3分鐘。

　　一、導入：

　　猜猜看，小嬰兒想到了什么？學生通過回答問題得出結論：紙的白色想到牛奶。本環(huán)節(jié)設計意圖是：故事和問題的導入可以激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，使學生在一種積極的心態(tài)下自然進入新課程的學習。

　　接下來我將帶領學生從多種感官上來體驗色彩。

　　第一個環(huán)節(jié)：色彩與味覺。看圖片，你有哪些味覺感受？學生的結論是：酸甜苦辣。學生活動1：分小組，請同學們用身邊任何物品所帶有的顏色表示出“酸”“甜”“苦”“辣”四種味覺。本環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生通過味覺感官來聯(lián)想色彩，初步感知色彩與生活實際的聯(lián)系，提高學生的聯(lián)想力。教學方法：啟發(fā)引導法。

　　第二個環(huán)節(jié)是：色彩與聲音。通過播放四首歌曲，讓學生找出該歌曲所表現(xiàn)出的顏色。比如二泉映月，它的曲調比較憂傷，對應的是藍色；抬花轎的曲調熱烈、喜慶，紅色也最能表現(xiàn)出這樣的氣氛。本環(huán)節(jié)設計意圖是：利用美術與音樂學科的聯(lián)系，使學生產生學習遷移，感悟音樂與繪畫的相通性，體會音畫交融的美感。教學方法為：欣賞、引導、分析法。

　　第三個環(huán)節(jié)是：色彩與視覺情感。色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。在2008年北京奧運會開幕式上，演出《歌唱祖國》的女孩林妙可小朋友的一襲紅裝給許多人留下了深刻的印象，她身穿紅衣有什么內涵和意義呢？紅色給人的感覺是溫暖、熱情、活潑、興奮、青春，它象征著喜慶、勇敢、健康和吉祥。

　　通過聯(lián)想一步步的展開引發(fā)思考：在繪畫中如何引用色彩表達情感。我將給學生展示幾副著名畫家的代表作，如梵高的作品應用黃色、藍色較多，純度較高，可以表現(xiàn)出激情與張揚。而畫家蒙克的作品色彩純度較低，顏色較暗，給人的感覺就比較郁悶不安。

　　通過展示畫作，可得出結論：色彩的三要素（色相、明度、純度）決定色彩的情感。本環(huán)節(jié)設計目的在于讓學生學會用理性的思維通過色彩表現(xiàn)自己的情感。教學方法主要應用了分析法、歸納法和總結法。

　　接下來是學生實踐，讓學生自由分割畫面，用帶有色彩的情感筆觸來描繪讓你感動的一件事。

　　學生畫完后進行作業(yè)評價評價方式由單一轉向多元，主要有：自評、互評、教師點評。鼓勵學生積極的自我展示，主要側重于“思維的展示”。

　　最后是拓展。色彩相似，筆觸不同則效果迥異，給學生展示此類畫作，并得出結論：藝術來源于生活又高于生活。通過美術的學習使學生用色彩的語言編織出多彩的人生。

　　本節(jié)課的板書我是這樣設計的：我把它分為三大塊：一：色彩展開部分二、重點難點部分三、作品展示部分，板書知識點突出，層次清晰。

　　以上是我對本節(jié)課的理解，有什么不足之處請評委老師批評指正，謝謝！