今天我說課的內容是小學一年級語文第二冊第七單元的一篇課文《找汗》。我準備按照說教材、說教法、說學法、說教程、說板書設計這五個環節來談談這節課的教學設想。

一、說教材

　　1.《找汗》是一篇童話故事，課文共九個自然段。故事用形象、生動的語言講述小花貓分別向老牛、黃狗、小豬詢問自己身體出汗的部位的過程，從中介紹了牛、馬、狗、豬、貓這五種動物排汗的不同特點。課文淺顯易懂，富于兒童情趣，易于激發學生熱愛動物，了解動物的興趣。教學本課，我準備用兩課時完成。第一課時處讀課文，學習字詞，第二課時了解課文內容。今天我主要說第二課時的教學設計。

　　2.教學目標：

　　根據新課標的要求，結合教材的編排意圖，針對學生的特點，我確定如下教學目標：

　　知識與技能：（1）培養學生收集信息資料的意識和習慣。

　?。?）了解課文內容，知道不同動物的排汗方式。

　　（3）培養學生朗讀能力和語言表達能力。

　　過程與方法：（1）搜集其他動物排汗的資料或趣事，課上交流。

　　（2）安排多種形式的朗讀，幫助學生了解課文。

　　（3）語文實踐活動，提高語言表達能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生熱愛動物、了解動物的興趣。

　　3.重點、難點：

　　深入鉆研教材之后，我將了解課文內容，知道不同動物的排汗方式作為重點，難點是培養學生的朗讀能力和語言表達能力。

二、說教法

　　“教學有法，教無定法”，在新課程以人為本的理念指導下，這節課我采用的教學方法有：

　　1、創境教學法。

　　利用多媒體課件，調動學生的視聽感官，啟發形象思維，使用激勵性語言，為學生營造和諧民主的氛圍，使學生在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀。

　　2、討論交流。

　　小組討論，合作學習，培養協作互學的精神，提高自主意識，注重語文的交際化。

　　3、范讀引路。

　　教師準確、有感情的的范讀，有助于學生對課文的理解。

　　為了突出重點，突破難點，我準備的教具有：電腦課件、頭飾、圖片等。