這次作課，我教的是冀教版小學五年級語文第12課《瘸蟬》。

　　《瘸蟬》以時間為線索，記敘與描寫相結合，并巧妙地運用了對比。作者讓人不知不覺中感悟一個深刻的道理：一方面，好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來了悲劇；另一方面，痛苦與挫折是成長旅途中不可缺少的財富。

　　這組單元的主題是感受智慧的啟迪，而本文是落實本單元重點訓練項目，發展語言、啟發思維、啟迪智慧的好課文。今天我所上的是本課的第二課時。下面我來說說這節課設計理念：

　　一、基本理念

　　作為語文教師，我們要明確一點，那就是：閱讀教學的直接目標是培養閱讀能力，間接目標是發展思維能力，潛在目標的陶冶思想情操，啟迪智慧。《語文課程標準》告訴我們閱讀的綜合能力是閱讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課就以新的課程理念為指導，努力營造在開放而富有活力的課堂中培養閱讀能力，發展思維，啟迪智慧。

　　二、教學目標

　　根據新的教學理念和本節課的教學內容，結合學生的實際，我制定了以下教學目標：

　　1、理清文章思路，學習從關鍵詞入手有條理的復述課文的方法。

　　2、能有感情的朗讀課文，理解文中重點詞句。

　　3、通過課文具體的語段的品讀，感受蟬蛻變過程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動地描述。（重點）

　　4、領悟這篇文章所蘊含的道理，從中獲得啟示。（難點）

　　三、教法：

　　為突出教學重點，突破教學難點，全面落實本課時的教學目標，教學過程我力爭做到：努力啟發誘導，變“教”’為“導”，變為引導學生探索、發現文本中的內涵。充分發揮朗讀、默讀對理解課文內容、發展語言、啟迪智慧的作用，加強學生對語言文字感受力的培養。