尊敬的評委老師、各位同仁：

　　大家好!

　　今天，我們江山市參賽團向您展示的是浙教版《品德與社會》四年級上冊第三單元的第四課《集體力量大》。

　　品德教學不應該是生硬的說教，而應該是從生活中來，到生活中去，引導孩子在情境中體驗，在體驗中感悟，在活動中收獲，在參與中提高，達到一個“潤物細無聲”的境界?；谶@樣的理念，我們把這次說課的題目定為《引生活進課堂，盈體驗潤課堂》。

　　我說課的內容分為四個板塊，分別是：教材特點剖析，學生學情分析，教學目標定位，教學流程設計。

　　第一板塊：教材特點

　　課前，我們認真地分析了整個小學階段的教材體系。有關集體的話題，在每個年段有不同的要求，呈螺旋上升的體系編排。

　　請看課件，從表格中我們發現，一二三年級主要是讓孩子們初步體會集體與合作，四年級則對團結合作提出更具體明確的要求?；谝陨系恼J識，我們對教材進行了創造性的處理:

　　1. 加一加

　　我們首先做的是"加一加":08奧運的激情,還在心頭蕩漾,此刻,適時引進奧運元素,相信

　　一定能激起你我情感的共鳴.用氣勢恢宏的開幕式渲染氛圍,以活潑可愛的五福娃貫穿課堂.另外,我們還把學校班級的榮譽獎匾在課堂上再現,在激發學生自豪感的同時,領著學生進行深層次的思考.

　　2. 減一減

　　只做加法，勢必人為地加大課堂容量，加重學生負擔，我們努力秉承編者的本義，避免

　　缺陷，大刀闊斧地做了減法：教材中螞蟻搬蛋糕，呈現的道理太直接明了；自選活動中，瓶內提彈珠在三年級語文教材中已有安排，我們就對此進行了刪減。

　　第二板塊：學生分析