教材：

1、課文所處的地位及作用

　　《觀刈麥》是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《古代詩(shī)詞三首》中的第二首。本單元主題是“詩(shī)詞拔萃”。詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠，優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心弦。《觀刈麥》通過(guò)描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口，訴說(shuō)當(dāng)時(shí)租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。本詩(shī)所描繪的割麥者、拾麥者的生活場(chǎng)景,有利于學(xué)生感受勞動(dòng)人民勞作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)勞動(dòng)人民的感情，從而珍惜他們的勞動(dòng)成果，珍惜今天的幸福生活，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度有著重要的意義。

2、教學(xué)目標(biāo)

　　白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”他的作品主題鮮明、通俗易懂。作品內(nèi)容廣泛反映了中唐社會(huì)生活各方面的重大問(wèn)題，著重描寫了現(xiàn)實(shí)的黑暗和人民的痛苦。而且本詩(shī)的主要特點(diǎn)是敘事與心理揭示融為一體。所以結(jié)合本課的特點(diǎn)，確定這堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下：

　　教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)，體悟作者的思想感情。

　?。?）掌握敘事和心理揭示相結(jié)合的寫作特點(diǎn)。

　?。?）感受作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，激發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)時(shí)代背景基礎(chǔ)上，體悟作者的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘事與心理揭示相結(jié)合的寫法。

3、課時(shí)：一課時(shí)

教法：

　　古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要點(diǎn)燃的火把。”為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)的要求，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

　　俗話說(shuō)三分詩(shī)七分讀，詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)著重體現(xiàn)朗讀，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，在確定本詩(shī)的感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、掌握節(jié)拍速度，輔以教師示范。力求學(xué)生在入情入境的朗讀中，深刻體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情，理解作者的愛(ài)民之心。

　　其次利用品味鑒賞：在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)詩(shī)情，想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境，反復(fù)涵詠，品味文章關(guān)鍵的字詞句，從而領(lǐng)悟作者的情感。

　　并通過(guò)探究討論：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，更加有效地解決問(wèn)題。

　　在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，把學(xué)生的思考引向縱深，拓展思路，高質(zhì)量地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。