一、說教材：

　　1、教材的特點和編寫意圖

　　我說課的內容是人教版義務教育實驗教科書《品德與社會》四年級（上）第二單元第2課《公共場所拒絕危險》第一課時。《品德與社會》課程強調教學要與同學的生活緊密相連，以體驗去感受生活，通過一系列的活動體驗，從而使同學認識一些公共平安標志、設施的用途，并維護它們，知道在公共場所要遵守公共平安規則。教材的活動布置即是虛擬的社會生活也是實際生活實際，同學易于接受和理解，便于操作。根據教材的地位、特點和同學的實際情況我擬定了以下教學目標。

　　2、教學目標：

　　（1）、知識目標：認識一些公共平安標志、了解一些公共設施的用途，知道在公共場所要遵守公共平安規則，并且維護它們。

　　（2）、能力目標：增強感受事物的能力。

　　（3）、情感目標：發生主動遵守公共平安規則的意識，有維護公共設施的想法和愿望。

　　3、教學重點：

　　（1）、讓同學認識一些公共平安標志、設施的用途，并維護它們。

　　（2）、知道在公共場所要遵守公共平安規則。

　　教學難點： 平安事故會給個人、周圍人帶來傷害和社會造成影響和損失。

　　4、教學準備：完成“社會調查記錄” 和幾個不同種類的平安標志。

　　二、說教法學法：

　　道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發相應的道德情感。我在設計《公共場所拒絕危險》一課教學中根據教學需要，創設相應的環境氣氛和教學情境，能使同學在情緒上受到感染，情感上發生共鳴。深刻地體驗到了認識公共平安標志并維護公共設施的重要性，以和平安事故帶給我們的傷害和影響。這種情境教學法，注重讓同學從自身的生活中獲得情感的體驗。同學通過親身的體驗，進行有目的的交流、探究活動，從而獲得思想的升華。