一、說教材:
1、教材的特點和編寫意圖
我說課的內容是人教版義務教育實驗教科書《品德與社會》四年級(上)第二單元第2課《公共場所拒絕危險》第一課時?!镀返屡c社會》課程強調教學要與同學的生活緊密相連,以體驗去感受生活,通過一系列的活動體驗,從而使同學認識一些公共平安標志、設施的用途,并維護它們,知道在公共場所要遵守公共平安規則。教材的活動布置即是虛擬的社會生活也是實際生活實際,同學易于接受和理解,便于操作。根據教材的地位、特點和同學的實際情況我擬定了以下教學目標。
2、教學目標:
?。?)、知識目標:認識一些公共平安標志、了解一些公共設施的用途,知道在公共場所要遵守公共平安規則,并且維護它們。
?。?)、能力目標:增強感受事物的能力。
?。?)、情感目標:發生主動遵守公共平安規則的意識,有維護公共設施的想法和愿望。
3、教學重點:
?。?)、讓同學認識一些公共平安標志、設施的用途,并維護它們。
?。?)、知道在公共場所要遵守公共平安規則。
教學難點: 平安事故會給個人、周圍人帶來傷害和社會造成影響和損失。
4、教學準備:完成“社會調查記錄” 和幾個不同種類的平安標志。
二、說教法學法:
道德情感具有情境性,一定的道德情境能激發相應的道德情感。我在設計《公共場所拒絕危險》一課教學中根據教學需要,創設相應的環境氣氛和教學情境,能使同學在情緒上受到感染,情感上發生共鳴。深刻地體驗到了認識公共平安標志并維護公共設施的重要性,以和平安事故帶給我們的傷害和影響。這種情境教學法,注重讓同學從自身的生活中獲得情感的體驗。同學通過親身的體驗,進行有目的的交流、探究活動,從而獲得思想的升華。
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