《酸的和甜的》是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元的一篇課文。本組課文是圍繞著怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題這一主題展開(kāi)。本課是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，講的是狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸。它用這種精神勝利法安慰自己卻迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于親自嘗一嘗，它們都將錯(cuò)過(guò)這頓美餐。這個(gè)小故事告訴我們：遇到事情不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要敢于親自去嘗試。

　　結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，能聯(lián)系上下文來(lái)理解“迫不及待”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確流利、有感情朗讀課文，并把這個(gè)小故事表演出來(lái)。

　　3、通過(guò)朗讀，懂得做事要親自嘗試的道理。

教學(xué)流程

　　一、直接導(dǎo)入課題

　　這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《酸的和甜的》，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、整體感知，教給學(xué)生讀書(shū)的方法。

　　1、我們已讀過(guò)了這個(gè)童話故事，故事有哪幾個(gè)小動(dòng)物？

　　（狐貍、猴子、松鼠、白兔）

　　2、這些小動(dòng)物圍繞“酸的和甜的”發(fā)生了一個(gè)什么樣的小故事呢？

　　（讓學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文，達(dá)到整體 感知課文的目的）

　　3、課后老師又讓你們?cè)僮x了課文，你們讀了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？

　　（讓學(xué)生交流讀書(shū)的方法）

　　學(xué)生可能說(shuō)出：劃出生字，劃出好詞，劃出好句。

　　肯定學(xué)生的讀書(shū)方法：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中劃出好的詞語(yǔ)、句子，注意積累，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。

　　三、設(shè)疑激趣

　　談話：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題的？

　　學(xué)生可能提出：

　　1、狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？