《酸的和甜的》是九年義務教育五年制小學語文第三冊第四單元的一篇課文。本組課文是圍繞著怎樣看問題,想問題這一主題展開。本課是一篇生動有趣的童話故事,講的是狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸。它用這種精神勝利法安慰自己卻迷惑了小松鼠和小兔子,要不是小猴子敢于親自嘗一嘗,它們都將錯過這頓美餐。這個小故事告訴我們:遇到事情不能光聽別人說,要敢于親自去嘗試。
結合教材特點和學生實際,教學目標定為以下三點:
1、認識10個生字,會寫8個字,能聯系上下文來理解“迫不及待”等詞語的意思。
2、正確流利、有感情朗讀課文,并把這個小故事表演出來。
3、通過朗讀,懂得做事要親自嘗試的道理。
教學流程
一、直接導入課題
這節課我們來繼續學習17課《酸的和甜的》,請大家齊讀課題。
二、整體感知,教給學生讀書的方法。
1、我們已讀過了這個童話故事,故事有哪幾個小動物?
(狐貍、猴子、松鼠、白兔)
2、這些小動物圍繞“酸的和甜的”發生了一個什么樣的小故事呢?
(讓學生簡單復述課文,達到整體 感知課文的目的)
3、課后老師又讓你們再讀了課文,你們讀了嗎?說說你是怎么讀的?
(讓學生交流讀書的方法)
學生可能說出:劃出生字,劃出好詞,劃出好句。
肯定學生的讀書方法:小朋友們真會學習,學習的過程中劃出好的詞語、句子,注意積累,學習效果會更好一些。
三、設疑激趣
談話:有沒有發現什么問題的?
學生可能提出:
1、狐貍為什么說葡萄是酸的呢?
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