一、說教材

　　《洲際導彈自述》是新課程標準實驗教材語文版七年級語文下冊第五單元的第三篇課文。這是一篇科普說明文，作者是我國科學家、科普作家朱毅麟研究員。

　　這篇科普說明文，采取洲際導彈“自述”的方式，運用了從一般到特殊的邏輯說明順序，運用了分類別、作比較、列數(shù)字等多種說明方法，親切自然地介紹了洲際導彈的構造、性能和發(fā)展過程。這種自述方式，拉近了洲際導彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明對象更容易受少年讀者的喜愛。本文雖是一篇略讀課，但在語言和表達方式上很有特色，既有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，又不乏幽默和趣味性，這對于剛剛接觸說明文的七年級學生來說，是學習閱讀事物說明文的很好范例。而且本文還能激發(fā)學生熱愛科學的興趣與情趣。依據(jù)教材特點和學生特點，也依據(jù)新課標對七～九年級語文閱讀的要求：閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

　　我設計了以下教學目標：

　　一）初步了解洲際導彈的一般知識，明白新式武器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的作用，激發(fā)學生熱愛尖端科學的興趣，增強國防意識和維護世界和平的意識。

　　二）理解本文采用擬人化方式來說明事物以及這種寫法的好處：讓導彈自敘身世，

　　現(xiàn)身說法，既使文章通俗風趣，又有利于把復雜的事物講得淺顯易懂。

　　三）能從課文中找出運用分類別、作比較、列數(shù)字等說明方法的內容，并領會這些說明方法對介紹洲際導彈的作用。

　　其中目標二、三即是重點也是難點。

　　二、說教法

　　“激發(fā)興趣、引導點撥”是我上這節(jié)課的主要方法，為此，我設計使用多媒體輔助教學。

　　三、說學法

　　課前能有目的的查找自已需要的材料，課中能夠自主地使用圈點批注的方法掃除閱讀障礙，

　　能和他人合作討論解決自己的疑難問題，是學習這篇說明文的主要方法。

　　四、教學過程

　　1、導入設計：觀看“芝麻開門”系列片“飛彈”介紹有關導彈、洲際導彈的資料激趣。引出問題：導彈有如此大的威力是什么原因，讓我們一起來了解。

　　2、朗讀課文整體感知。(1)、自讀課文，圈劃生字詞并自已動手解決。(2)、根據(jù)課文的有關內容畫出你所理解的洲際導彈并能簡單地索圖解釋。(類型、構造、性能等)。

　　3、細讀課文，合作討論解疑。(1)具體說說洲際導彈的分類、構造、性能和發(fā)展過程。(2)、在介紹上述情況時，作者采用了什么說明方法，有什么好處？(3)、整篇文章采用了“自述”的方式，你認為這種方式有什么好處？假如讓你來寫你會采用什么方式？(4)、文章的敘述順序能否調換，為什么？

　　4、遷移運用。運用“自述”的方式用分類別、作比較、列數(shù)字等至少一種說明方法，口頭介紹一種你所熟悉的文具。

　　5、結語

　　(內容、說明方法、語言等方面)

　　6、拓展延伸

　　了解我國導彈的發(fā)展情況

　　7、作業(yè)：

　　以_________的自述為題，介紹一種文具。要求：恰當運用本課所學的多種說明方法。

　　板書設計：