一、教材、學生分析
本課的題目為《鉛球的最后用力和身體練習》,其中“鉛球的最后用力”為主教學內容,“身體練習”為輔教學內容。
本課的教學內容是高中《體育與健康》課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術的合理與否,直接決定鉛球成績的遠近;間接影響學生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學習興趣;并且也影響投擲學時間的相互銜接和教學質量。同時,本課的教學可以融運動技能、運動體能、身體健康和合作、參與為一體,符合新課標“培養學生運動愛好與專長的要求”;符合新課程設置的理念。
二、教學目標
本課的知識性目標為:
讓全班同學了解鉛球最后用力的基本技術和關鍵點,形成正確的最后用力意識。
本課的技能性目標為:
讓85%以上的同學基本掌握鉛球的最后用力的技術,減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在其后的學習中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習方法有針對性的鍛煉身體。
本課的情感目標為:
發展學生在技術學習中的興趣和主動性、探究性;培養學生相互幫助、相互協作的優良品質;形成良好的團隊和競爭意識。
三、本課的重點、難點
本課的重點學習爆發式的最后用力技術;
本課的難點是學生在練習過程中的成功體驗。
四、教法、學法設計
本課根據新課標要求,以學法定教法。
在學習過程中,突出老師的主導和學生的主體地位。整堂課以小組為教學單位,充分發揮小組中團結、協作以及團隊間的競爭、對抗,引導學生主動學習、探究學習、創造性的學習。
在鉛球最后用力的學習中,采用分組不輪換的教學方法。教師提出教學目標和技術重點,學生以組為單位自主學習、練習。在學習和練習過程中,教師和學生互動的提問、思考、分析、對比、總結、示范等,讓學生基本掌握最后用力技術,減少多余和錯誤動作,完成教學任務。
在身體練習教學中,采用集體分組游戲的方式,把體能練習融入團隊間的競爭和對抗中,讓學生既能提高體能,又能體會到合作、參與的樂趣。寓教寓樂的完成教學任務。
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