一說教材

　　1、教材內容：今天我所要講的這部分教材是小學教材人教版二級上冊乘法口訣部分的《6的乘法口訣》。

　　教材分析：這部分內容講6的乘法口訣，例題的編排與5的乘法口訣大至相同，接著以練習的形式鞏固6的乘法口訣。聯系中還安排了一些估算題和開放性的題目。培養了學生的估算意識和推理能力。

　　2、教學目標：根據教學內容我制定了以下的教學目標。

　　在知識技能方面：學生學習乘法口訣過程中進一步理解乘法意義，提高應用乘法解決實際問題能力。

　　數學與思考方面：在正理的乘法口訣及其他一些練習中，初步培養學生發現簡單規律的能力。

　　解決問題方面：讓學生在實際問題情景中感受乘法口訣形成過程。并能利用口訣熟練計算乘法。

　　情感態度方面：學生在編乘法口訣利用口訣解決實際問題過程中逐步培養學生能力、積累學習感情、享受成功喜悅。

　　3、教材重、難點：根據教材特點，我認為本節課的教學重、難點分別是：

　　重點：掌握并應用6的乘法口訣。

　　難點：學生自己動手操作，嘗試探究并得出6的乘法口訣。

　　本節課突破重難點的關鍵是：為學生建立新舊知識的聯系，讓他們學會會遷移，用類推的思想去解決問題。

二說學生

　　當然，二年級的學生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態下，學生有了較強的自信心和強烈的表現欲望。

三說教學方法

　　根據教材及學生的特點，我主要采用操作法與啟發式相結合的教學方法。二年級學生主要依賴于直觀性的教具進行思維。動手操作讓學生手腦協作，更有利于學生思考問題。英國教育家皮斯博說：“如過你想讓兒童能夠獨立的批判地思考，并且有想象的能力，你就應該采取加強這些智慧品質的方法”?！耙褜W生培養成富有創造力的開拓型人才，在教學方法上應采取啟發式。正如孔子云：“不憤不啟，不悱不發”。