一 、說教學目標
在課改進行得如火如荼的今天,新課程如一股春風吹進了我們的校園,走進了每一位師生的生活。我校從去年秋季開始選用了人教版的《義務教育課程標準實驗教科書》,一年多來,我們不斷更新教學理念,刻苦學習、大膽創新,探索了一些適合本地教學實際的有益途徑,本節課是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內容,在學生已經學習了8和9 的加減法后進行教學的。學好本節課將為今后學習文字應用題打下堅實的基礎。在教學過程中我將教材做了一些小小的改動,根據優化課堂教學的需要對教材進行了再加工,旨在因地制宜,使學生進一步掌握加減法的意義和10以內加減法的計算方法。提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。讓學生在學習中受到熱愛自然、保護環境的教育,同時在教學中培養他們的合作意識和創新精神。
按照新課標對學生的數學學習所提出的要求,本節課制訂了如下的教學目標:1學生經歷提出并解決實際問題的過程,能夠正確掌握算理,根據已知量和問號之間的關系選擇合適的計算方法并計算。2:通過教學,使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系,體驗學數學用數學的樂趣。3用同一幅情境圖反映兩個不同的數學問題,部分練習用什么計算方法去解決完全由學生自己決定,這樣既有趣味性,又有挑戰性。教學重點是掌握算理并正確計算,教學難點是理解加減法的意義。
二、說教學設計 。
為了實現教學目標,有效地突出重點、突破難點,按照新課標提出的有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。這一基本理念 ,在本節課的設計上,從學生已有的生活經驗和知識背景出發,根據低年級兒童的心理特點和年特征來設計的,選擇山區學生喜愛的小動物,以童話故事的形式貫穿于整節課的始終。因為學習的材料和學生的知識經驗相聯系時,數學才是活的、富有生命力的。在教學過程中,充分調動學生學習的積極性、主動性,讓他們有充足的時間和空間,通過自主探索與合作交流等方法主動地獲取知識,從而培養學生學數學用數學的能力和創新精神。
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