我所設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)是五年級(jí)上冊(cè)Unit2 Lesson 10 She looks active.下面我簡(jiǎn)單介紹一下我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路?！秶?guó)家英語(yǔ)課程規(guī)范》指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育的總體目標(biāo)是以同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本著這一目標(biāo)，我在研究《英語(yǔ)課程規(guī)范》和《教師用書(shū)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段同學(xué)的年齡特征，模仿能力極強(qiáng)、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，得出結(jié)論：英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在活動(dòng)中鞏固運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。因此，在本節(jié)課的說(shuō)課稿中，我通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫(huà)、唱、玩等一系列活動(dòng)充沛激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗。

　　為了真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能的提高，我把語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)設(shè)置為：復(fù)習(xí)鞏固詞匯where, from, China（四會(huì)）和句子：Where are you from? I come from…Where do you come from? I’ come from…; 學(xué)習(xí)新詞匯：Japan, France, Germany（三會(huì)），了解新因素d的發(fā)音規(guī)則。

　　本節(jié)課的話題設(shè)置為：Countries, maps and flags.為實(shí)現(xiàn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，我把能力目標(biāo)設(shè)置為：能夠識(shí)別相關(guān)國(guó)家名稱、國(guó)旗和版圖；能夠運(yùn)用所學(xué)句型與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；能夠按要求掌握所學(xué)詞匯和句型；能夠掌握因素d的讀音規(guī)則。

　　要成為一個(gè)高素質(zhì)人才，就要具有良好的情感態(tài)度，它包括興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等一切影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素。堅(jiān)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)勝利的關(guān)鍵。本節(jié)課的情感目標(biāo)是：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成勤于模仿、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，感受外國(guó)文化，樹(shù)立奧運(yùn)精神。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是詞匯：where, from, China（四會(huì)），Japan, France, Germany（三會(huì)）；句子：Where are you from? I’m from China. Where do you come from? I come from…教學(xué)難點(diǎn)則放在相關(guān)國(guó)家名稱、國(guó)旗和版圖的識(shí)別上。