您現在正在閱讀的四年級下冊《整數加法運算定律推廣到小數》說課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《整數加法運算定律推廣到小數》說課稿我今天講的是義務教育課程標準實驗教科書四年級數學下冊104頁例4及相應的習題，主要學習的是整數加法運算定律推廣到小數。這部分內容是學生在學完小數的加減法的意義和計算法則以及小數的連加、連減和加減混合運算的基礎上進行學習的，它是提高學生計算能力、加強學生計算的正確性、熟練性、靈活性的一個重要方面。

　　《數學課程標準》強調數學學習要從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀方面得到進步和發展。因此，在本節課中，我根據學生的年齡特點和遷移的認知規律，我大膽地改變教材的呈現方式，運用轉化的數學思想和簡單的多媒體，創設貼近兒童生活的問題情境，把小數加減法簡便計算的呈現方式放到一個生活大背景中，讓學生通過計算各班的成績，從而感受親身經歷活動，親自悟出道理，使他們從中很好的提煉了數學模型。

　　我設計了如下的教學目標：

　　1、經歷探索有限個例證使學生理解整數的運算定律在小數運算中同樣適用的過程，并根據數據特點正確應用加法的運算定律進行簡便運算。

　　2、在具體情境中，靈活應用加法運算定律解決實際問題，體會解決實際問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

　　3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。