一、教材分析：

　　除數是一位小數的除法是冀教版小學五年級數學上冊第四單元第二課時（40頁-41頁）的教學內容，是本冊教學重點之一。本節教材的重點是：除數是一位小數的除法轉化成除數是整數的除法時小數點的移位法則。其關鍵是根據除數、被除數同時擴大相同的倍數，商不變的性質，把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。

　　二、教學目標：

　　1.結合具體事例，經歷自主解決問題和學習除數是一位小數的除法計算方法的過程。

　　2.理解把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法的道理，會計算除數是一位小數的除法。

　　3.能把已有的知識遷移到新知識的學習中，感受知識間的聯系，增強學習數學的自信心。

　　三、學情分析

　　1、學生對整數除法的基礎掌握的比較好。

　　2、學生運用新知識解決實際問題的能力存在比較明顯的差異，但不同的學生具有不同的潛力。

　　3、優秀學生與學困生對算理的理解在思維水平上有較大差異。

　　4、我在平時的教學中一直都很注意學法的指導，特別是轉化這種學習方法在教學小數乘法的時候我就已經強調過了。

　　四、教學方法

　　由于小學生的學習總是在原有的知識框架或原有的生活經驗的基礎上進行的，綜合以上各因素，這節課我主要是利用遷移，包括知識的遷移和學習方法的遷移，明確轉化原理，引導學生自主探索，自己找到解決新知識的方法。

　　五、學法指導

　　這節課主要是讓學生初步掌握，把一種問題轉化成另一種問題來思考的解題策略，即我們所說的轉化的學習方法，通過學法的遷移以及知識的遷移培養學生的分析能力、類推能力和抽象概括能力。