第一部分 教材及學(xué)情分析

　　本課的內(nèi)容是選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)(下冊(cè))第117——118頁(yè)例1。本單元主要是滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的一些思想方法，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)這個(gè)內(nèi)容之前，已經(jīng)初步積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，由于這種規(guī)律在日常生活中常見(jiàn)，學(xué)生容易在生活中找到相關(guān)的原型，因而也比較容易體會(huì)到探索規(guī)律的樂(lè)趣和成功感。

第二部分 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三方面來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能： 通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)兩端都栽的植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，并運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試探索、實(shí)驗(yàn)、直觀演示、觀察、討論等方法經(jīng)歷和體驗(yàn)“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的解題策略。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)定為：

　　發(fā)現(xiàn)植樹(shù)的棵數(shù)和間隔數(shù)的關(guān)系(兩端都栽)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用植樹(shù)問(wèn)題(兩端都栽)的數(shù)量關(guān)系，正確解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第三部分 設(shè)計(jì)意圖

　　1、從學(xué)生真實(shí)的生活中挖掘素材，以學(xué)生靈巧的小手為載體，目的是增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究欲，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。讓學(xué)生知道在我們生活的周?chē)哂兄矘?shù)問(wèn)題本質(zhì)特征的事件很多，要想了解植樹(shù)問(wèn)題，必須要知道間隔的問(wèn)題。