第一部分 教材及學情分析

　　本課的內容是選自人教版義務教育課程標準實驗教材四年級(下冊)第117——118頁例1。本單元主要是滲透有關植樹問題的一些思想方法，通過現實生活中一些常見的實際問題，讓學生從中發現一些規律，抽取出其中的數學模型，然后再用發現的規律解決生活中的一些簡單實際問題。學生在學這個內容之前，已經初步積累了一些探索規律的經驗，由于這種規律在日常生活中常見，學生容易在生活中找到相關的原型，因而也比較容易體會到探索規律的樂趣和成功感。

第二部分 教學目標

　　根據新課標的要求，結合教材和四年級學生的年齡特點，我從知識與技能、過程與方法、情感與態度三方面來確定本節課的教學目標：

　　1、知識與技能： 通過探索，發現兩端都栽的植樹問題的規律，并運用這一規律解決實際生活中的問題。

　　2、過程與方法：通過嘗試探索、實驗、直觀演示、觀察、討論等方法經歷和體驗“復雜問題簡單化”的解題策略。

　　3、情感態度與價值觀：感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養應用意識和解決實際問題的能力，增強學生學習數學的興趣。

　　教學重難點：

　　根據教學目標，我將本課的重點定為：

　　發現植樹的棵數和間隔數的關系(兩端都栽)。

　　教學難點：靈活運用植樹問題(兩端都栽)的數量關系，正確解決生活中的實際問題。

第三部分 設計意圖

　　1、從學生真實的生活中挖掘素材，以學生靈巧的小手為載體，目的是增強學生的好奇心和探究欲，使學生全身心的投入到學習活動中來。讓學生知道在我們生活的周圍，具有植樹問題本質特征的事件很多，要想了解植樹問題，必須要知道間隔的問題。