一、說教材

　　1、單元分析

　　《因數與倍數》這章內容包括：因數和倍數；2，5，3的倍數特征；質數和合數，這些知識是在學生已經掌握了整數知識的基礎上，進一步探索整數的性質，屬于初等數論的基本內容，教材中首先用乘法算式直接給出了因數和倍數的概念，讓學生明確因數與倍數的相互依存關系；再此基礎上，讓學生根據已有的生活經驗探索2，3，5的倍數特征，其中在掌握了2 的倍數的特征基礎上，又安排了偶數和奇數的概念；然后進一步探討因數和倍數的規(guī)律中認識質數和合數。本單元的知識內容比較抽象，概念也比較多，教材中恰當地運用了生活實例或具體情境來進行教學，培養(yǎng)學生的探究意識和抽象思維能力。通過這次復習，使學生頭腦里形成一個系統(tǒng)的知識網絡。

　　2、教學目標

　　知識目標：

　　歸納整理“因數與倍數”的有關概念，理解并掌握概念間內在聯系，形成認知結構。

　　技能目標：

　　親歷數學知識的整理過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括、判斷等邏輯思維能力。

　　情感目標：

　　在整理和復習過程中，培養(yǎng)學生合作、交流的意識，滲透事物間互相聯系，互相依存的辨證思想。

　　3、教學重點

　　概念間的聯系和發(fā)展，運用所學知識解決問題。

　　4、教學難點

　　歸納和整理知識點，在整理中構建“因數與倍數”的知識網絡。

　　目標應該清晰簡明：

　　（1）形成知識網絡

　?。?）查缺補漏

　?。?）綜合運用知識

　　（4）解決實際問題

二、說學情分析

　　1、學生已經掌握了整數的有關知識，有一定的知識作為基礎；

　　2、作為五年級學生，抽象能力已經有了進一步的發(fā)展，具備了一定的思維基礎，能夠在活動中探索發(fā)現和總結歸納新知識；

　　3、對于概念的理解，要引導學生用聯系的觀點去掌握知識，不能死記硬背，機械地記憶概念和結論。