一、教材分析

　　本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“看病就醫(yī)”（Seeing the doctor ），各課圍繞這核心項(xiàng)目設(shè)計(jì)布置了聽、說、讀、寫活動。對話，課文和練習(xí)內(nèi)容均取自于同學(xué)的日常生活，實(shí)用性強(qiáng)。同學(xué)們會因?yàn)榇嗽掝}的趣味性和實(shí)用性而感興趣, 故能在學(xué)中用，用中學(xué)，印象深刻。

　　1． 在 Lesson69 課中，第一局部設(shè)計(jì)了Jill 生病的一幅情景圖，并配有一個短對話，引出Seeing the doctor 的動機(jī)。第二局部利用Puzzle dialogue形式把本單元重點(diǎn)話題自然地，以日常生活的活動形式出現(xiàn)給同學(xué)。第三局部采用Look, say and write活動，自然地引出情態(tài)動詞 have to的用法。

　　2． 在 Lesson 70 課中，閱讀文章Dreams 是前一課對話內(nèi)容的繼續(xù)。男孩Roy老做夢，造成睡眠不佳，故前去看病就醫(yī)。閱讀前有兩個問題供同學(xué)討論，以便讓同學(xué)考慮在先，或帶著問題去閱讀。

　　3． Lesson 71 課是語言訓(xùn)練課。第一局部是一段有關(guān)飲食與健康關(guān)系的短對話，同時也為同學(xué)提供了語言訓(xùn)練的樣板。第二局部是以操練Link verb為宗旨的句型范例。第三局部是所學(xué)語言知識的自然延伸，向同學(xué)介紹二位世界著名醫(yī)學(xué)界人士Nightingale和Bethune。

　　4． Lesson72課是綜合練習(xí)課，它包括了圍繞著Seeing the doctor的功能話題 的聽力練習(xí)、句型操練、對話復(fù)習(xí)和寫作示范，以鞏固同學(xué)對本單元的核心話題Seeing the doctor的記憶與理解。

　　通過對本單元教材內(nèi)容的分析，不難看出 Seeing the doctor 這一話題取自于生活，實(shí)用性強(qiáng)，同學(xué)容易接受，并對此興致盎然，教師也較容易激活與其相關(guān)的語言知識，所以就該話題自身而言，并不是很難，真正的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于：

　　掌握有關(guān)Seeing the doctor 的習(xí)慣用語。

　　能靈活運(yùn)用have to 重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場所和與must 的區(qū)別。

　　掌握link verb的用法特點(diǎn)