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　　我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（青島版）五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元信息窗三的內(nèi)容：《求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題》。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是大眾的、現(xiàn)實的、有價值的，本課內(nèi)容就是從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活出發(fā)，讓學(xué)生解決實際生活問題的學(xué)習(xí)。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)乘整數(shù)和一個數(shù)乘分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課內(nèi)容是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，它是學(xué)習(xí)一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”以及解決較復(fù)雜的分數(shù)問題的基礎(chǔ)，因此掌握這種問題的分析解答方法具有非常重要的意義。

　　解決問題在青島版教材數(shù)學(xué)中占有非常重要的位置，可以說學(xué)生從入學(xué)就開始進行有關(guān)解決問題的訓(xùn)練，五年級同學(xué)與中低年級同學(xué)相比，理性思維有了很大的發(fā)展，已能從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，也有了一定的應(yīng)用意識和解決問題的策略。這些都成為他們學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的重要方法基礎(chǔ)。

　　根據(jù)對教材和學(xué)情的分析，結(jié)合課標的要求，我從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀三個維度，制定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

　　（1）通過動手實踐、自主探究，明確把誰看作單位“1”，引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)形結(jié)合的方法——畫線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。

　　（2）能從分數(shù)乘法意義的角度思考，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”應(yīng)該用乘法計算，學(xué)會解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題。

　　（3）能綜合運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題，逐漸形成技能，增強應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生具有一些解決問題的策略，促進學(xué)生分析、判斷和推理能力的發(fā)展。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的數(shù)量關(guān)系，能解決實際問題。難點是理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的算理并正確圖示。充分利用“數(shù)形結(jié)合”的方法，化抽象為直觀，把計算學(xué)習(xí)和解決問題有機結(jié)合，并注重計算方法的探索過程，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，是突破本課重難點的關(guān)鍵之所在。