一、說教材

　　1、教學內(nèi)容:

　　九年義務(wù)教育實驗教材北師大版五年級上冊六單元可能性的大小第一課時《摸球游戲》103--106頁。

　　2、教材分析、學情分析:

　　（1）二年級上冊，學生學過《拋硬幣》，初步感知：一定、可能、不可能。

　　（2）三年級上冊，學生學過《摸球游戲》，知道可能性是有大、小的，會用一定、經(jīng)常、偶爾、很可能等詞語來描述事件發(fā)生的概率。

　　（3）三年級下冊，學生學過《猜一猜》《轉(zhuǎn)盤游戲》，進一步認識了可能性的大小。

　　（4）在四年級下冊《游戲公平》的學習中,他們又認識了等可能性。

　　而本學期所學的概率知識主要用數(shù)表示可能性的大小,所以說本節(jié)課的內(nèi)容是在前三個年級的基礎(chǔ)上的一個延伸與發(fā)展。

　　3、教學目標:

　　根據(jù)教材的編排意圖及五年級學生年齡的特點和本班學生的實際,我將教學目標定為以下幾點:

　　(1)、知識與能力 ：通過摸球活動的情境,使學生進一步認識客觀事物發(fā)生的可能性的大小。能用數(shù)表示可能性的大小。

　　（2）過程與方法：通過摸球、猜測、交流等活動，培養(yǎng)學生進行合理推斷的能力。

　　(3)情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生積極參與、團結(jié)合作、主動探究的學習精神，同時滲透概率的思想，從數(shù)的角度體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　4、教學重、難點:

　　因本課是讓學生從活動中進一步感知可能性的大小，所以，我把本課的教學重點定為理解并掌握用數(shù)表示客觀事物發(fā)生的可能性大小。這既是本課的教學重點，難點是用分數(shù)表示可能性的大小。

二、說教具、學具:

　　為了提高課堂效率,激發(fā)學生求知欲,我準備了盒子、不同顏色的乒乓球若干個、轉(zhuǎn)盤、題卡,給學生準備了(每組)五個摸球的圖片、一張表格、兩個紅圓片、一個白圓片。