本節課是該單元的第一課時，學習重點是表示天氣的功能句What is the weather like? It’s……及其表示天氣情況的幾個形容詞。課前我通過整合教材，把問與答的內容前置，由圖片復習鞏固了表天氣的幾個形容詞，為課文的學習和句型的操練打下基礎。開課前播放了英文歌曲《How is the weather?》引出本節課的主要功能句。為了調動學生學英語的積極性和興趣，以唱歌的形式來活躍課堂氛圍，學生跟著歌曲的節奏做動作。

　　然后以圖片形式呈現單詞（rainy, snowy, cloudy, sunny, fine, windy）及簡單的句型What is the weather like today? It’s……目的是為了鞏固知識的同時，由易到難為下面學習天氣做更好的鋪墊。操練句型環節我設置了看圖片說句子，對子挑戰說句子，做動作猜天氣三個活動，目的是使每個同學都能參與到課堂活動中來，熟練掌握目標句型。

　　取得的成績：

　　1.單詞掌握較好，在兩分內聽寫單詞 4號以上同學全對，為句型練習打下堅實的基礎。

　　2.句型操練通過三個活動，課堂氣氛活躍，基本每個同學都參與了練習，目標得以落實，實現了英語課堂人人敢開口，人人敢展示的目標，提高了孩子們的語言表達能力。

　　3.活動激發興趣，孩子們愿學。課中的圖片，活動，歌曲，chant等多種形式的練習，讓孩子們在玩中學，樂中用。

　　不足之處：

　　老師在反饋的過程中對后進生關注不夠；課中各個環節過渡生硬，教師組織教學的語言單一，課堂調控能力不高等。

　　作為青年老師，在以后的教學中我一定做到用心體會，及時發現問題。發現問題，才能實現“反思性教學”。當然在自我反省的同時，我還要充分利用教研時間，虛心聽取老教師和同科教師給予的建議，吸取經驗，更好地與學生的溝通，使自己的教學水平更上一層樓。