一、 教材分析
《長城謠》是語文版八年級下第二單元第六課《現代詩兩首》中的第一首詩。這是一首詠物抒懷,反觀歷史的抒情詩。詩歌通過對長城這個抒情意象的謳歌和贊美,表達了對故鄉對祖國的思念和贊美之情。
二、學情分析
對于八年級學生來說,表達思鄉之情的現代詩歌并不陌生,在七年級下冊我們已經學過余光中的《鄉愁》,對于臺灣人民對祖國的思念之情不難理解,所以我更側重培養學生的詩歌誦讀能力,提高他們的鑒賞水平。
三、教學目標
依據單元提示、詩歌特點和對課文的分析,我將本課的教學目標定為:
1.學習重音、停頓等誦讀技巧。
2.在誦讀過程中培養對詩歌的閱讀興趣,提高鑒賞能力。
3.體會詩人對故國家園的思念與熱愛,激發愛國、愛鄉情感。并依據學生學習情況把目標1和3確定為教學重點,把目標2定為教學難點。
四、教法、學法
教學中我采用小組討論、合作探究、誦讀品析等方法,使學生在已有知識基礎上自主學習,在學習中體味探索的樂趣。
五、教學內容和過程
(一)激情引趣,導入新課。
1、大屏幕出示余光中的圖片,提問人物,然后齊背《鄉愁》并回顧這首詩表達了作者什么情感?并由思鄉之情導出課文。
2、了解作者及寫作背景,使學生在識記文學常識的同時充分理解并體會作者的情感。
(二)誦讀課文,整體感知。
1、初讀感知:播放課件,范讀課文并指導朗讀。
2、分組朗讀:小組內自由朗讀并互相賞析,每小組選出一名代表準備即興表演。
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