一、 教材分析

　　《長城謠》是語文版八年級下第二單元第六課《現代詩兩首》中的第一首詩。這是一首詠物抒懷，反觀歷史的抒情詩。詩歌通過對長城這個抒情意象的謳歌和贊美，表達了對故鄉對祖國的思念和贊美之情。

二、學情分析

　　對于八年級學生來說，表達思鄉之情的現代詩歌并不陌生，在七年級下冊我們已經學過余光中的《鄉愁》，對于臺灣人民對祖國的思念之情不難理解，所以我更側重培養學生的詩歌誦讀能力，提高他們的鑒賞水平。

三、教學目標

　　依據單元提示、詩歌特點和對課文的分析，我將本課的教學目標定為：

　　1.學習重音、停頓等誦讀技巧。

　　2.在誦讀過程中培養對詩歌的閱讀興趣，提高鑒賞能力。

　　3.體會詩人對故國家園的思念與熱愛，激發愛國、愛鄉情感。并依據學生學習情況把目標1和3確定為教學重點，把目標2定為教學難點。

四、教法、學法

　　教學中我采用小組討論、合作探究、誦讀品析等方法，使學生在已有知識基礎上自主學習，在學習中體味探索的樂趣。

五、教學內容和過程

　　（一）激情引趣，導入新課。

　　1、大屏幕出示余光中的圖片，提問人物，然后齊背《鄉愁》并回顧這首詩表達了作者什么情感？并由思鄉之情導出課文。

　　2、了解作者及寫作背景，使學生在識記文學常識的同時充分理解并體會作者的情感。

　　（二）誦讀課文，整體感知。

　　1、初讀感知：播放課件，范讀課文并指導朗讀。

　　2、分組朗讀：小組內自由朗讀并互相賞析，每小組選出一名代表準備即興表演。