教材分析:
《詠雪》選自《世說新語?言語》,文章講的是謝家子弟詠雪一事的始末。《世說新語》文筆簡潔明快,語言含蓄雋永,本文只有70多字,卻鮮明地塑造了謝安、謝朗、謝道韞這三個人物。“詠雪”成為流傳千古的一段佳話,由此也有了“柳絮才高、詠雪之才、詠絮才”等典故。本文在七年級上冊第五單元第五課,本單元的主題是“親情”,我以為“詠雪”固然體現(xiàn)了親情,但更重要的是展示了魏晉名士那種灑脫、儒雅的氣質(zhì)和富有情趣的生活情景。所以,我想盡力帶著學(xué)生去感受古人那種灑脫儒雅、情趣盎然的生活氣息。
學(xué)生分析:
我們之前已經(jīng)學(xué)過《童趣》等三篇文言文,學(xué)生積累了一些文言知識,并且熟悉了我們學(xué)習(xí)文言文的步驟,本課先學(xué)了《陳太丘與友期》,學(xué)生對《世說新語》的風(fēng)格也有了初步的感受,要讀懂這個故事沒有太大的困難。所以,我主要是引導(dǎo)學(xué)生整理歸納文言知識,挖掘其文化內(nèi)涵,并努力創(chuàng)造氛圍,讓學(xué)生真切感受“詠雪”的情境,鼓勵學(xué)生去想象。
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
1、復(fù)習(xí)鞏固作者及《世說新語》;
2、掌握“俄而、驟、欣然、差可擬、因”等文言詞語;
3、情景再現(xiàn),走近古人講論文義的情境中。
過程與方法:
1、檢測掌握的作家作品情況,并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容;
2、同伴互助,解決疑難詞語,并歸納整理;
3、師生共同表演,講論文義,再現(xiàn)故人讀書的情景。
情感、態(tài)度、價值觀:發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,感受文化故人的情操,感受文化魅力。
教學(xué)重點:掌握文言詞語。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/519342.htm