一、【說教材】：

　　《天上的街市》安排在七年級上冊第六單元，這單元五課九篇文章共同的特點是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實。想像豐富奇特，引人遐思。本單元的整體教學(xué)目的是通過這些富于想像力的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力。

　　《天上的街市》選自郭沫若第一部詩集《星空》。《星空》寫于五四以后詩人最苦悶的時期。五四期間那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若語）。所以，在《星空》中，詩人流露出較濃重的失望和悲愁情緒，雖然表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避現(xiàn)實、獨善其身的消極情緒。而《天上的街市》為我們呈現(xiàn)了一個充滿詩情畫意的美妙世界。（1）詩內(nèi)有豐富的想象，在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，描繪出想象中的理想生活。有寫實的詩句，有想象的詩句，而想象的正代表著詩人的向往和追求。（2）雖然取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說，卻又借助豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，對此傳說的進行了全新的反傳統(tǒng)的詮釋，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

基于以上分析，設(shè)定本篇文章的教學(xué)目標有三：

　　①在朗讀中感受新詩的音樂美，繪畫美、情感美；能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。

　　②理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想、想像和創(chuàng)新的能力。

　　③體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。體會作者強烈的愛憎情感和渴望追求光明的理想，明白今日的美好生活來之不易，人人都應(yīng)自覺愛護我們生活的家園，保護環(huán)境，美化生活。