一、說教材:
《三只小兔》應該說是一個“歷史”比較悠久的童話故事了,那為什么孩子們對它還是青睞有加呢?因為作品采用了擬人的手法,讓三只小兔成為有“人的感情、語言和思維方式“的形象。這三個形象既有兔子的特點,又有兒童的特征,因此,成了深受幼兒歡迎的”會說話的動物。這“會說話的動物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動腦筋想辦法、團結友愛以及與媽媽之間的相親相愛,更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來朗朗上口,好聽又好記,非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現為勇敢、能保護自己的孩子。小班幼兒對“媽媽”這個詞非常敏感,就會更融入角色。“大灰狼”是“壞人”的代表與替身,它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好,與小兔子一起體驗勇敢以后獲得成功的喜悅!
《三只小兔》這篇童話的語言風格很特別,角色之間的對話不是“說”,而是“唱”出來的。而且還是重復的唱,節奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認知、學習能力,能提高他們學習角色對話的興趣。而且作品在情節結構上也采取了重復的格式,這種重復是上升、遞進的重復,每重復一次,情節便向前推進一步。同時,把傾聽者的情緒也推向了高潮,能跟隨情節的變化而不斷伏動。
這篇童話通過三只小兔戰勝大灰狼的事件,向孩子們證實了一點:獨自在家時不能隨便給陌生人開門。并且要機智勇敢地與壞人做斗爭,要學會自我保護。在現實生活中,現在的孩子幾乎全是獨生子,被大人寵愛、溺愛,缺乏一定的自我保護的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因為,“安全”是孩子健康成長的重要保障!
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