制作通訊錄課程說課稿
一、教材分析
本課是四上第二單元的最后一課，是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，制作通訊錄來解決生活中的實(shí)際問題。表格是生活中一種常見的高效的信息表達(dá)方式，通過制作通訊錄，讓學(xué)生認(rèn)識表格，了解表格，學(xué)會表格的制作及編輯方法，為WORD學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)，也能幫助解決今后在學(xué)習(xí)生活中的一些實(shí)際問題。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生總體來說比較活潑好動，對事物的認(rèn)知還比較形象，對新鮮事物興趣濃厚。通過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的WORD操作技能，本課的表格制作是WORD中的一個(gè)新知識，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)還缺乏一定的自主探究能力，對教師的依賴性較強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）了解表格的基本構(gòu)成，知道表格的作用。
（2）了解利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的多樣性。
（3）了解制作表格的一般過程。
2、技能目標(biāo)
（1）掌握在WORD中插入表格的方法。
（2）掌握表格的編輯及美化方法。
3、情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與整理的能力。
（2）能利用表格制作方便我們的生活。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入與編輯
2、教學(xué)難點(diǎn)：表格的行列增減，布局美化。
五、教法設(shè)計(jì)
1、情境導(dǎo)入法：通過生活中應(yīng)用到通訊錄的實(shí)際例子，引入到教學(xué)內(nèi)容中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、任務(wù)驅(qū)動法：讓學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)去完成不同的操作步驟，制作表格中采用：插入表格——填寫表格——修改表格——美化表格。這樣步步遞進(jìn)式的任務(wù)，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有明確的目地，同時(shí)也能顧及到所有學(xué)生，體現(xiàn)分層教學(xué)。
六、課前準(zhǔn)備
本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，是建立在上一課制作名片的基礎(chǔ)上。課前要把上節(jié)課學(xué)生制作的.名片，進(jìn)行整理打印出來，同時(shí)還要準(zhǔn)備一張已經(jīng)制作完成的班級通訊錄，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)需展示出來。制作好調(diào)整表格的微視頻，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參照。為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡，上面有學(xué)習(xí)任務(wù)及作品評價(jià)，待制作表格和評價(jià)環(huán)節(jié)中使用。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一)、情境導(dǎo)入
上個(gè)星期我們班上有一名同學(xué)生病了沒來上學(xué)，老師想打個(gè)電話了解一下情況。現(xiàn)在老師手里有一疊班級同學(xué)名片和一張通訊錄，你會選擇哪種方法去快速找到這名同學(xué)的家里電話呢，為什么？我們想不想也來做一張通訊錄？
設(shè)計(jì)意圖：把制作通訊錄的內(nèi)容，結(jié)合到生活實(shí)際的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也能讓學(xué)生了解到通訊錄所起到的作用。
(二)、了解信息獲取方法
你知道老師是怎么知道你們的信息的呢？（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺），還有哪些方法也可以從網(wǎng)上收集信息。
設(shè)計(jì)意圖：由于本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作表格，所以，獲取信息的過程就不讓學(xué)生去體會了，讓學(xué)生說一說，了解一些網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方法，把更多的時(shí)間放到制作表格中。
(三)、制作通訊錄
把收集到的信息分類整理，就能制作成一張通訊錄了。
1、認(rèn)識表格
（1）出示一張通訊錄，觀察通訊錄有哪些內(nèi)容組成。
（2）觀察表格的特點(diǎn)，認(rèn)識表格的行、列、單元格。
（3）假如你要設(shè)計(jì)一張五人的通訊錄，需要幾行幾列。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識表格的特征能為下一步制作表格做好鋪墊，以圖片實(shí)例，認(rèn)識表格能更加直觀形象的起到加深印象的作用。
2、制作表格
任務(wù)一：選擇幾名同學(xué)的信息，根據(jù)需要插入表格（參考書本內(nèi)容，自學(xué)插入方法） 請先完成的同學(xué)上臺演示，教師總結(jié)步驟。
任務(wù)二：填寫表格內(nèi)容
任務(wù)三：修改表格（做完表格后，我還想再一名同學(xué)的信息，或者我發(fā)現(xiàn)還少了電子郵箱這項(xiàng)該怎么辦）
提示：打開微視頻或參考書本教你一招，完成表格的修改
任務(wù)四：美化表格
演示幾張表格制作不美觀的作品，與一張標(biāo)準(zhǔn)通訊錄對比，發(fā)現(xiàn)什么問題，請同學(xué)說說（表格的列寬與文字不匹配，表格內(nèi)容沒有對齊等）
設(shè)計(jì)意圖：插入表格的學(xué)習(xí)，難度不大，采用任務(wù)驅(qū)動放手讓學(xué)生嘗試自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生和自主探究能力，同時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異性較大，在操作過程中沒有限定要插入的表格的行數(shù)和列數(shù)，有助于對后進(jìn)生學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用。表格的行列增減是本課的難點(diǎn)，因此利用微視頻學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。通過對比表格，讓學(xué)生明確表格制作需要一定的美化，特別是列寬要與文字內(nèi)容匹配。
3、展示表格
展示班級中的優(yōu)秀作品，學(xué)生互評，教師評價(jià)，并且完成學(xué)生手里的自評表（從完整度，內(nèi)容數(shù)量、美觀度三方面評價(jià)）
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)，讓學(xué)生能更好的了解表格制作的要求，也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，欣賞能力。多元化的評價(jià)讓學(xué)生能全面認(rèn)識作品的優(yōu)點(diǎn)及待改進(jìn)的方面。同時(shí)也能更好得激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(四)、總結(jié)回顧，知識拓展
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會些什么？
教師總結(jié)小詩：
表格制作查方便
插入表格按步走
分清行列是關(guān)鍵
布局調(diào)整需合理
美化文字更絢麗
2、在我們的生活中，表格應(yīng)用非常廣泛，如班級值日生表、列車時(shí)刻表、作息時(shí)間表等，希望同學(xué)們學(xué)以致用。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)回顧，梳理整節(jié)課的知識要點(diǎn)，把習(xí)得的知識進(jìn)一步內(nèi)化。以小詩總結(jié)的方法，讀起來朗朗上口，也便于加強(qiáng)記憶。知識拓展有助于學(xué)生將書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)以致用的情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的激情。
八、板書設(shè)計(jì)
制作通訊錄
認(rèn)識表格：分清行、列 、單元格
制作表格： 插入表格——填寫表格——修改表格——美化表格
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