【精選】說課稿模板集合8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課選用由高等教育出版社出版的《服裝結(jié)構(gòu)制圖》（第二版）的內(nèi)容，主要講 的方法和步驟，它是學(xué)習(xí)整個 的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

　　我所面對的是服裝專業(yè)一年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了服裝結(jié)構(gòu)的基本知識和制圖方法，并且也學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)制圖，這為學(xué)習(xí)但在今后的教學(xué)中還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力。

三、教學(xué)目標

　　1、 知識目標：

　　A、 學(xué)生要熟悉常見

　　B、 掌握

　　2、 能力目標：

　　A、 學(xué)生能夠獨立繪制

　　B、 進一步推出 在造型上的各種變化，目的是為了讓學(xué)生拓展思維，學(xué)以致用。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦、大膽實踐、勇于探索。

四、教學(xué)重點、難點及解決辦法

　　重點是結(jié)構(gòu)制圖方法，解決重點的辦法是利用多媒體輔助教學(xué)，教師講解并帶領(lǐng)學(xué)生用繪圖的手法一起深入并了解其結(jié)構(gòu)原理，讓學(xué)生在動手實踐的過程中加深理解

　　難點是的畫法，解決難點的辦法是利用Flash動畫，把抽象變成直觀，使學(xué)生更容易接受。

五、說教法

　　在本課教學(xué)中，將 的款式結(jié)構(gòu)進行區(qū)別比較，歸納總結(jié)。其次我運用直

　　觀教學(xué)法，利用動畫的形式讓學(xué)生更好的去分析問題，解決難點。

六、說學(xué)法

　　1、看（看內(nèi)容）聽（老師講）、做（完成實訓(xùn)任務(wù)）

　　2、收集資料，開闊視野，舉一反三

　　3、交流合作：小組討論、咨詢老師

七、說教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（多媒體教學(xué)）2分鐘 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了女襯衫，那么女襯衫都有哪些特征呢？展示出一件女襯衫，學(xué)生看實物并回答：特點小方領(lǐng)、前片收肩胸省、中襟開5?？?、腰節(jié)處略收腰，一片長袖，袖口裝袖頭，袖頭上釘鈕1粒。

　　利用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖，目的為了鞏固舊知識的同時也輕松的帶出新課內(nèi)容。

　　既然我們知道了 的結(jié)構(gòu)款式，那么的款式特點是什么？（啟發(fā)提問）

　　2、新課講授（35分鐘）

　　準備一件 實物，讓學(xué)生觀察并說出特點。最后我根據(jù)學(xué)生所說的情況，將答案給出，這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，同時也能加深基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

　　結(jié)論：和 的結(jié)構(gòu)特點基本一樣，區(qū)別在于 腰處沒有收省，整體略顯肥大。 學(xué)生根據(jù)觀察得出的結(jié)論，從而引出我們依據(jù)什么來繪制此款男襯衫？

　　款式特點：制圖依據(jù)：（板書）

　　突破難點： 的畫法。

　　利用多媒體動畫，清楚直觀的向?qū)W生展示出 的具體畫法。

　　3、實訓(xùn)拓展

　　任務(wù)一：課前讓學(xué)生搜集 的一些款式，分析并找出款式變化的位置。 任務(wù)二：利用剛剛我們所搜集到的資料，根據(jù)所給出的要求，設(shè)計 。 課前我們已將學(xué)生分為4個組，每個組設(shè)計并畫出自己的款式。制圖過程中如有什么問題可相互商討或向老師請教。

　　需注意的事項：

　　1、年齡的設(shè)定在款式上給我們有了一定局限性，我們要分析它的背景，穿著場所，最后要符合現(xiàn)代社會的流行趨勢。

　　2、制作完成后交出最終款式結(jié)構(gòu)圖，并點評其他團隊作品的款式變化的位置、優(yōu)點和缺點， 最后我來點評補充說明。

　　3、模擬項目的好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作力、拉近企業(yè)和學(xué)校兩者之間的距離，同時自由設(shè)計風(fēng)格也能讓學(xué)生對服裝時尚有一定的敏感觸覺，從而鍛煉學(xué)生在審美上的一種能力，不僅要動腦還要動手。

　　4、小結(jié)

　　回顧本節(jié)課的內(nèi)容，首先學(xué)習(xí)了 比，掌握了制圖要點和制圖方法，運用對比法使學(xué)生加深知識記憶，最后利用布置任務(wù)不僅開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也強化了知識要點。

八、板書設(shè)計

　　一、 制圖依據(jù)

　　款式圖與外形

九、 作業(yè)

　　請同學(xué)們?yōu)榧胰俗鲆患r衫，必須有款式變化。比例1：5

說課稿 篇2

　　各位專家評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上（下）午好！：

　　大家好！我是？號選手。我今天說課的課題是：中學(xué)體育與健康七-九年級全一冊教科書第六章生動活潑的球類運動的第三節(jié)排球運動的第三課時——《正面雙手傳球技術(shù)》。

　　在本次說課內(nèi)容中我將從教材分析即教材的地位和作用，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)教法，教學(xué)流程設(shè)計方面進行闡述：

　　一．教材分析即教材地位與作用：本節(jié)內(nèi)容是在墊球的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)傳球技術(shù)

　　排球運動是一項因充滿智慧，富于變化而極具觀賞性的競技運動項目，是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分，主要通過發(fā)、墊、傳、扣、攔網(wǎng)等動作組成的。是一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊能力發(fā)揮及進攻的核心作用，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。因此，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、擊球點和手指手腕的緩沖控制的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　二．課標要求：初中體育與健康課程標準對這部分的內(nèi)容要求是：能夠使學(xué)生初步掌握排球運動的正面雙手傳球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

　　三．教學(xué)目標：基于對教材的理解和分析，根據(jù)課程標準的要求，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標定位為……”

　　1．認識目標：通過排球正面雙手傳球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動。

　　2．技能目標：通過學(xué)習(xí)，讓90%以上學(xué)生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

　　3．情感目標：在寬松、自由、愉快、和諧的氣氛中練習(xí)，并通過游戲?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

　四．本課的重、難點：結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生實際及教學(xué)目標，本節(jié)課的教學(xué)重點為

　　通過分析傳球的動作結(jié)構(gòu)，把傳球技術(shù)分為：傳球手型、擊球點和手指手腕的緩沖控制幾個環(huán)節(jié)。要把球傳好、準確，關(guān)鍵是傳球手型和擊球點。所以教材的重點：正確的手型和擊球點。難點：手指手腕的緩沖控制。

五．教法學(xué)法：為突出重點，有效的突破難點，結(jié)合本節(jié)具體內(nèi)容，我選擇了如下的教學(xué)方法；示范講解法：用循環(huán)漸進、分解和組合的方式進行教學(xué) 采用了如下的教學(xué)手段；引用游戲貫穿練習(xí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。 練習(xí)法：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要根據(jù)布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論，讓學(xué)生對事物、問題“嘗試”和“思考”，強調(diào)學(xué)習(xí)過程和直覺思維，在各自練習(xí)過程中有了一個感性的認識，建立良好學(xué)習(xí)技術(shù)動作的概念。激發(fā)學(xué)生學(xué)與練的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以主動練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)內(nèi)容及手段，用循環(huán)漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時引用游戲貫穿練習(xí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。

　　教學(xué)器材：

　　依據(jù)教學(xué)目標及課的重難點 我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　六．教學(xué)流程設(shè)計：

　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，激趣導(dǎo)入《導(dǎo)入環(huán)節(jié)》：（3′）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，我設(shè)置了這樣的問題情境：

　　1．課堂常規(guī) ：整隊 點清人數(shù)

　　2．本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求

　　二．準備活動，跑前熱身 5

　　通過熱身跑 徒手操充分活動開學(xué)生們身體的各個部位 踝關(guān)節(jié) 膝關(guān)節(jié) 腰等 以免扭傷 拉

　　三．教師示范，講解要領(lǐng)：《新受環(huán)節(jié)》：5分鐘

　　讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)傳球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識，所了解的傳球技術(shù)

　　教師講解學(xué)生練習(xí)當中存在的問題，使學(xué)生認識排球運動和學(xué)習(xí)排球的重要性。講解正面雙手傳球技術(shù)要領(lǐng)《邊講解邊示范》

　?。ㄋ模╈柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)和發(fā)展（20′）

　　1．徒手練習(xí)：圍圓圈撒開，徒手做傳球動作姿勢。

　　為了使學(xué)生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作。學(xué)生圍圓圈站開，看教師的示范動作模仿練習(xí)。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是傳球的手型、姿勢。

　　2．結(jié)合球自拋傳練習(xí)

　　讓學(xué)生體會正確的手型用力和擊球位置。加深學(xué)生對傳球技術(shù)理解。

　　3．移動中傳球練習(xí)

　　安排這一練習(xí)是讓學(xué)生隨時做好傳球前的準備姿勢，并快速起動和移動，來提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高控制球和支配球的能力。

　　自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間展示自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)的能力，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4．過網(wǎng)傳球接力（分組練習(xí)）

　　要求學(xué)生不僅要做好傳球前的準備，而且要在移動中觸球，進一步提高控制球和支配球的能力。

　?。ㄎ澹┖献靼l(fā)揮（7′）

　　游戲：接力傳球比賽

　　規(guī)則：分為四組進行比賽，每組成一路縱隊站立，相距15米，排頭移動自傳至少四次以上將球傳給對方后，迅速跑到對方排尾，對方再將球移動傳回來，依次進行。最先完成的為勝。

　　目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固傳球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團結(jié)合作的能力。

　?。┓潘缮眢w，小結(jié)本課5′）

　　配樂放松

　　1．在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2．對本課進行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價，宣布下課，收回器材。

　　在整堂課的教學(xué)中 預(yù)計達到的練習(xí)密度是 30-40%

　　練習(xí)強度;中等強度

　　通過前面的設(shè)計安排，我想應(yīng)該能達到如下的教學(xué)效果：

　　1 學(xué)生能理解教學(xué)內(nèi)容的重點 難點

　　2 能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣和學(xué)習(xí)能力

　　3 能夠使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價

　　4 同學(xué)間能相互幫助，互相合作，共同提高

　　以上是我針對課標的要求及教材內(nèi)容的理解、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)效果的預(yù)設(shè)（或反思）所進行的說課，一定還存在著許多缺點和不足，敬請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評指正，謝謝大家！”

　　動作要領(lǐng)：

　?。?）準備姿勢

　　采用稍蹲準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起，雙手置于臉前。

　?。?）手型

　　手觸球時，兩手應(yīng)自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內(nèi)側(cè)、食指全部、中指的二、三指節(jié)觸球，無名指和小指在球的兩側(cè)輔助控制出球方向，兩肘適當分開，自然下垂。

　?。?）迎球

　　當球接近額前時開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張，從臉前向前上方主動迎擊來球。

　?。?）擊球

　　擊球點應(yīng)保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。

　　（5）用力

　　傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協(xié)調(diào)配合，通過球壓在手上使手指手腕產(chǎn)生的反彈力將球傳出。

　?。?）擊球后身體重心隨擊球動作前移，全身放松呈準備姿勢狀態(tài)，準備下一個擊球動作。