【精選】說課稿模板集合8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課選用由高等教育出版社出版的《服裝結構制圖》（第二版）的內容，主要講 的方法和步驟，它是學習整個 的基礎。

二、學情分析

　　我所面對的是服裝專業一年級的學生，已經學習了服裝結構的基本知識和制圖方法，并且也學習了結構制圖，這為學習但在今后的教學中還應該注意培養學生的思維能力和動手能力。

三、教學目標

　　1、 知識目標：

　　A、 學生要熟悉常見

　　B、 掌握

　　2、 能力目標：

　　A、 學生能夠獨立繪制

　　B、 進一步推出 在造型上的各種變化，目的是為了讓學生拓展思維，學以致用。

　　3、情感目標：培養學生學習的主動意識、創新意識，培養學生勤于動腦、大膽實踐、勇于探索。

四、教學重點、難點及解決辦法

　　重點是結構制圖方法，解決重點的辦法是利用多媒體輔助教學，教師講解并帶領學生用繪圖的手法一起深入并了解其結構原理，讓學生在動手實踐的過程中加深理解

　　難點是的畫法，解決難點的辦法是利用Flash動畫，把抽象變成直觀，使學生更容易接受。

五、說教法

　　在本課教學中，將 的款式結構進行區別比較，歸納總結。其次我運用直

　　觀教學法，利用動畫的形式讓學生更好的去分析問題，解決難點。

六、說學法

　　1、看（看內容）聽（老師講）、做（完成實訓任務）

　　2、收集資料，開闊視野，舉一反三

　　3、交流合作：小組討論、咨詢老師

七、說教學過程

　　1、復習導入（多媒體教學）2分鐘 上節課我們學習了女襯衫，那么女襯衫都有哪些特征呢？展示出一件女襯衫，學生看實物并回答：特點小方領、前片收肩胸省、中襟開5粒扣、腰節處略收腰，一片長袖，袖口裝袖頭，袖頭上釘鈕1粒。

　　利用多媒體展示結構圖，目的為了鞏固舊知識的同時也輕松的帶出新課內容。

　　既然我們知道了 的結構款式，那么的款式特點是什么？（啟發提問）

　　2、新課講授（35分鐘）

　　準備一件 實物，讓學生觀察并說出特點。最后我根據學生所說的情況，將答案給出，這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，同時也能加深基礎知識的學習。

　　結論：和 的結構特點基本一樣，區別在于 腰處沒有收省，整體略顯肥大。 學生根據觀察得出的結論，從而引出我們依據什么來繪制此款男襯衫？

　　款式特點：制圖依據：（板書）

　　突破難點： 的畫法。

　　利用多媒體動畫，清楚直觀的向學生展示出 的具體畫法。

　　3、實訓拓展

　　任務一：課前讓學生搜集 的一些款式，分析并找出款式變化的位置。 任務二：利用剛剛我們所搜集到的資料，根據所給出的要求，設計 。 課前我們已將學生分為4個組，每個組設計并畫出自己的款式。制圖過程中如有什么問題可相互商討或向老師請教。

　　需注意的事項：

　　1、年齡的設定在款式上給我們有了一定局限性，我們要分析它的背景，穿著場所，最后要符合現代社會的流行趨勢。

　　2、制作完成后交出最終款式結構圖，并點評其他團隊作品的款式變化的位置、優點和缺點， 最后我來點評補充說明。

　　3、模擬項目的好處在于能夠培養學生的團隊合作力、拉近企業和學校兩者之間的距離，同時自由設計風格也能讓學生對服裝時尚有一定的敏感觸覺，從而鍛煉學生在審美上的一種能力，不僅要動腦還要動手。

　　4、小結

　　回顧本節課的內容，首先學習了 比，掌握了制圖要點和制圖方法，運用對比法使學生加深知識記憶，最后利用布置任務不僅開拓學生的思路，培養學生的創造力，同時也強化了知識要點。

八、板書設計

　　一、 制圖依據

　　款式圖與外形

九、 作業

　　請同學們為家人做一件襯衫，必須有款式變化。比例1：5

說課稿 篇2

　　各位專家評委、各位領導、各位老師，大家上（下）午好！：

　　大家好！我是？號選手。我今天說課的課題是：中學體育與健康七-九年級全一冊教科書第六章生動活潑的球類運動的第三節排球運動的第三課時——《正面雙手傳球技術》。

　　在本次說課內容中我將從教材分析即教材的地位和作用，教學目標，教學重難點，教學教法，教學流程設計方面進行闡述：

　　一．教材分析即教材地位與作用：本節內容是在墊球的基礎上，進一步學習傳球技術

　　排球運動是一項因充滿智慧，富于變化而極具觀賞性的競技運動項目，是初中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，主要通過發、墊、傳、扣、攔網等動作組成的。是一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內容是排球運動的傳球技術，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，是全隊能力發揮及進攻的核心作用，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。因此，本課著重學習傳球技術中的傳球手型、擊球點和手指手腕的緩沖控制的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　二．課標要求：初中體育與健康課程標準對這部分的內容要求是：能夠使學生初步掌握排球運動的正面雙手傳球技術，培養學生的學習興趣和合作意識。

　　三．教學目標：基于對教材的理解和分析，根據課程標準的要求，本人將該節課的教學目標定位為……”

　　1．認識目標：通過排球正面雙手傳球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動。

　　2．技能目標：通過學習，讓90%以上學生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發展學生的靈敏性和協調能力。

　　3．情感目標：在寬松、自由、愉快、和諧的氣氛中練習，并通過游戲學習，培養學生團結協作精神和競爭意識。

　四．本課的重、難點：結合教材內容、學生實際及教學目標，本節課的教學重點為

　　通過分析傳球的動作結構，把傳球技術分為：傳球手型、擊球點和手指手腕的緩沖控制幾個環節。要把球傳好、準確，關鍵是傳球手型和擊球點。所以教材的重點：正確的手型和擊球點。難點：手指手腕的緩沖控制。

五．教法學法：為突出重點，有效的突破難點，結合本節具體內容，我選擇了如下的教學方法；示范講解法：用循環漸進、分解和組合的方式進行教學 采用了如下的教學手段；引用游戲貫穿練習，讓學生在快樂中學習體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。 練習法：

　　本課的教學指導思想主要根據布魯納的“發現學習”理論，讓學生對事物、問題“嘗試”和“思考”，強調學習過程和直覺思維，在各自練習過程中有了一個感性的認識，建立良好學習技術動作的概念。激發學生學與練的興趣，發展學生的個性，充分發揮學生的主體學習作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以主動練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學內容及手段，用循環漸進、分解和組合的方式進行教學，同時引用游戲貫穿練習，讓學生在快樂中學習體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。

　　教學器材：

　　依據教學目標及課的重難點 我設計了如下教學環節：

　　六．教學流程設計：

　　（一）組織教學，激趣導入《導入環節》：（3′）在導入環節，為啟發學生思維，培養學生的發現問題的能力，結合本節內容，我設置了這樣的問題情境：

　　1．課堂常規 ：整隊 點清人數

　　2．本課的教學內容目標及要求

　　二．準備活動，跑前熱身 5

　　通過熱身跑 徒手操充分活動開學生們身體的各個部位 踝關節 膝關節 腰等 以免扭傷 拉

　　三．教師示范，講解要領：《新受環節》：5分鐘

　　讓學生自由發揮練習傳球。目的是讓學生發揮自己所認識，所了解的傳球技術

　　教師講解學生練習當中存在的問題，使學生認識排球運動和學習排球的重要性。講解正面雙手傳球技術要領《邊講解邊示范》

　　（四）鞏固練習環節：學習和發展（20′）

　　1．徒手練習：圍圓圈撒開，徒手做傳球動作姿勢。

　　為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生圍圓圈站開，看教師的示范動作模仿練習。同時教師發現問題及時解決問題，特別是傳球的手型、姿勢。

　　2．結合球自拋傳練習

　　讓學生體會正確的手型用力和擊球位置。加深學生對傳球技術理解。

　　3．移動中傳球練習

　　安排這一練習是讓學生隨時做好傳球前的準備姿勢，并快速起動和移動，來提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，提高控制球和支配球的能力。

　　自我展示：給學生一定的空間和時間展示自己的練習成果，充分體現學生的主動參與和自主學習的能力，同時也提高了學生的學習興趣。

　　4．過網傳球接力（分組練習）

　　要求學生不僅要做好傳球前的準備，而且要在移動中觸球，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　（五）合作發揮（7′）

　　游戲：接力傳球比賽

　　規則：分為四組進行比賽，每組成一路縱隊站立，相距15米，排頭移動自傳至少四次以上將球傳給對方后，迅速跑到對方排尾，對方再將球移動傳回來，依次進行。最先完成的為勝。

　　目的是根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固傳球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作的能力。

　　（六）放松身體，小結本課5′）

　　配樂放松

　　1．在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2．對本課進行小結，學生參與自我評價，宣布下課，收回器材。

　　在整堂課的教學中 預計達到的練習密度是 30-40%

　　練習強度;中等強度

　　通過前面的設計安排，我想應該能達到如下的教學效果：

　　1 學生能理解教學內容的重點 難點

　　2 能夠有效的激發學生學習的情趣和學習能力

　　3 能夠使學生自主學習，自我評價

　　4 同學間能相互幫助，互相合作，共同提高

　　以上是我針對課標的要求及教材內容的理解、教學設計、課堂教學效果的預設（或反思）所進行的說課，一定還存在著許多缺點和不足，敬請各位專家、領導、老師給予批評指正，謝謝大家！”

　　動作要領：

　　（1）準備姿勢

　　采用稍蹲準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起，雙手置于臉前。

　　（2）手型

　　手觸球時，兩手應自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內側、食指全部、中指的二、三指節觸球，無名指和小指在球的兩側輔助控制出球方向，兩肘適當分開，自然下垂。

　　（3）迎球

　　當球接近額前時開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張，從臉前向前上方主動迎擊來球。

　　（4）擊球

　　擊球點應保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。

　　（5）用力

　　傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協調配合，通過球壓在手上使手指手腕產生的反彈力將球傳出。

　　（6）擊球后身體重心隨擊球動作前移，全身放松呈準備姿勢狀態，準備下一個擊球動作。