【精選】說課稿模板集合5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說課稿 篇1

　　教材分析：

　　這篇課文是根據(jù)羅大里（意大利）的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。文章敘述了一位不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過程中長大，變成了一個善良、能干的漂亮姑娘的故事，贊揚了小姑娘獨立自理的好品質(zhì)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習(xí)慣。

　　朗讀感悟是本課時的重點，通過朗讀感悟，讓學(xué)生體會感情，感悟道理。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析：

　　本校雖為農(nóng)村小學(xué)，但教學(xué)設(shè)備齊全；教師雖教學(xué)能力有限，但力求盡最大努力，將教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué)；學(xué)生大部分來自農(nóng)村，信息工具雖不夠先進，但學(xué)生卻力所能及的獲取豐富的資料以備課堂交流。課前師生做好充分的準(zhǔn)備，將一同走進和諧、愉快的殿堂。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.識讀纏、粥、伶俐，掌握聰、短、臥、柜、照顧、休養(yǎng)、收拾、虛弱、自言自語等字詞。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小姑娘的成長過程。

　　3.理解小姑娘是怎樣逐步成長的，懂得小姑娘的成長不僅包括身體長高，更重要的是思想品質(zhì)和能力的成長。

　　4.培養(yǎng)獨立、自理的能力，懂得關(guān)心、幫助別人。

教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.作者羅大里及其主要作品的資料。

　　2．實物投影及投影片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　自己搜集的一些成長故事。

　　教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們知道長大的感覺嗎？

　　生：我感覺到能長得很高，會做很多事情等等。

　　師：（富有誘導(dǎo)性地問）你們愿意長大嗎？為什么？（鼓勵學(xué)生做不同回答）

　　生：不愿意，因為長大了會有很多煩惱。

　　生：不，我愿意。因為長大了有事可以自己說了算，還能管著別人。

　　生：因為長大了可以做自己想做的事，還可能幫大人做事情。

　　（學(xué)生爭論熱烈，爭先恐后的發(fā)表自己的看法。可以看出學(xué)生對這個問題很感興趣，為上課做了良好的鋪墊。）

　　師：看來同學(xué)們都有自己不同的看法，那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法，不必再爭論，答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來看一看課文中的這位不愿長大的小姑娘是怎樣長大的。

　　板書課題《不愿長大的小姑娘》（學(xué)生齊讀課題）

　　（教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手，拉進了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，又為本課教學(xué)做好了鋪墊）

二、初讀課文，整體感知

　　同學(xué)們，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎？（想）那你們愿意跟她交朋友嗎？（愿意）請大家自讀課文。

　　要求：

　　1.自學(xué)課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方法解決。

　　2．正確、流利地朗讀課文，了解小姑娘的成長經(jīng)歷。

　　（學(xué)生立即行動起來，可以同位互讀，也可以小組內(nèi)讀。讓識字這一訓(xùn)練點不脫離課文語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫出了生字詞，并且用自己喜歡的方法解決了，現(xiàn)在老師就得考考大家了。（實物投影出示生字詞）

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　這是第七冊第三組教材的第二篇課文。通過本篇的教學(xué)，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，揣摩作

　　者的敘述順序，表達(dá)方法，理解課文內(nèi)容，了解祖國河山的壯美秀麗。

　　這篇課文是按作者的游覽順序，向讀者介紹了長廊、萬壽山、昆明湖上的景色特點。開

　　頭結(jié)尾相呼應(yīng)，銜接自然，渾然一體。主要部分則按照不同的觀察點，寫出了景物的不同特點。本文層次清楚，重點突出，語言生動優(yōu)美，全文如同一幅展開的山水畫卷，在先了頤和園的美麗景色，蘊涵著對建造頤和園的古代勞動人民的再沒，字里行間流露出一種民族自豪感。

　　本文是對學(xué)生進行美的熏陶，美的感悟的一篇好教材。本文語言表達(dá)流暢，生動優(yōu)美，針對教材特點及單元訓(xùn)練重點，確定本課的教學(xué)重點：理解描寫頤和園景色優(yōu)美的語句，透過語句認(rèn)識景物的特點。學(xué)習(xí)體會作者的觀察和描述的方法。

　　二、說目標(biāo)

　　針對本教材的特點及學(xué)生的認(rèn)知實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。

　　1、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，增強民族自豪感。

　　2、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞，理解詞句，會用指定的詞造句。

　　3、基本技能目標(biāo)：按課文所記敘的游覽順序，揣摩作者的表達(dá)方法，根據(jù)文章語言優(yōu)美，描寫生動形象。

　　4、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟。

　　三、說教法

　　根據(jù)教材的特點及學(xué)生的生活經(jīng)驗，本課選用“以讀代講，整體感知，揣摩體會”為主

　　的教學(xué)方法。

　　為什么選這種教法？本課語言生動優(yōu)美，猶如一幅美麗的山水畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析，講解，破壞語言美感，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出這一幅美麗的畫卷，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強語言感受力。

　　1、初讀課文，整體感知

　　讓學(xué)生初讀課文，對全文與個大致的了解，讓學(xué)生自讀課文，想想每自然段講了什

　　么，哪些自然段聯(lián)系比較緊密，給學(xué)生充分讀，整體感知的空間。

　　2、精讀課文，理解優(yōu)美詞句，揣摩表達(dá)

　　在學(xué)生整體感知的基礎(chǔ)上，再深入到描寫每一個景點的部分，引導(dǎo)學(xué)生讀，理解。結(jié)合

　　課后思考練習(xí)1，組織學(xué)生交流，品讀、感悟景的美，語言的美。并指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的表達(dá)方法和順序。結(jié)合課后練習(xí)3練習(xí)分段。

　　3、感情朗讀，體會感情。

　　在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文章所表達(dá)的愛美情趣，

　　游覽時的愉悅，對古代建筑的贊嘆及蘊涵在字里行間的民族自豪感。進一步體會作者的感情。

　　另外，教學(xué)中借助錄象、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更好地理解課文。

　　四、說學(xué)法

　　這節(jié)課，可指導(dǎo)學(xué)生掌握按游覽順序分段的學(xué)習(xí)方法，還可指導(dǎo)掌握如何理解句子的學(xué)

　　習(xí)方法，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握以朗讀來理解，以朗讀來領(lǐng)悟觀察和表達(dá)的學(xué)習(xí)方法。

　　為什么選用這種學(xué)法？主要依據(jù)課文的特點，優(yōu)美的語句，只有多讀多感悟來體會語言的魅力，體會可以如何表達(dá)，再現(xiàn)出頤和園的獨特、迷人的湖光山色。

　　1、初讀課文，細(xì)讀，初步感受頤和園的美。

　　2、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。

　　3、指導(dǎo)有感情朗讀。（品讀、賞讀）頤和園為什么這么美？

　　五、說教程

　　本課語言優(yōu)美，重在讀與感悟，并無生澀的詞句，不難理解，而且文章的篇幅也不長。

　　本課安排兩課時。

　　第一課時：初讀課文，自學(xué)生字詞。（查字典，重點字形的指導(dǎo)，初步感受頤和園的美。）

　　介紹頤和園，導(dǎo)入新課，自讀課文，初步了解順序，寫字。

　　第二課時：以朗讀為主線，細(xì)讀課文，體會作者的抓特點，按順序的觀察方法，激發(fā)情感。

　　著重談?wù)劦诙n時的教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、作者寫了頤和園的幾處景色？它們給你流下了什么印象？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、導(dǎo)讀第二段

　　①觀看錄象帶（圖片），你覺得長廊怎樣或你體會到長廊有什么特點？

　　②引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，看看作者是如何觀察的？（體會觀察、表達(dá)方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

　　③再讀一讀，作者又是怎樣寫長廊的？

　　出示句子，比較：A：原句

　　B：這條長廊很長，分很多間。

　　（體會作者運用數(shù)字說明的好處。）

　　④自由練習(xí)讀，讀出長廊的美。

　　2、學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　導(dǎo)：長廊美，還有比它更美的，更別有洞天的，我們一起再去看看。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按剛才的學(xué)習(xí)方法自由讀。體會

　　4、在學(xué)生充分自由讀的情況下，交流匯報：萬壽山——登上萬壽山看到的景色美不美？美

　　在哪？怎么美？讀出來。（結(jié)合理解詞語）

　　這樣美，作者又是怎么來寫的呢？（體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點；昆明湖

　　的綠、靜；十七孔橋的三多；運用比喻等方法。）

　　（先講佛香閣 排云殿，再講遠(yuǎn)眺的景物。）

　　三、感情朗讀，激發(fā)情感。

　　1、讀你認(rèn)為最美最美的段落，邊讀邊想象。

　　2、指名讀，評議。

　　3、教師范讀。

　　4、頤和園為什么這么美？（激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感。）

　　四、總結(jié)全文。

　　課文介紹的只是部分景點，“說也說不盡”更讓人向往了。

　　五、課外延伸。

　　暑假里去過的地方，選一美景寫出來，學(xué)習(xí)作者的方法