【精選】說課稿集合十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的說課稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　我說的內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標準實驗教科書供三年級起使用的第二冊Unit3 《How many?》第一課時。全課緊緊圍繞“詢問物體多少”這一日常用語展開。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)會用“How many?”來詢問物體的多少和用英語表達數(shù)字來回答物體多少這個問題。可見本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課。而且所學(xué)這些知識點都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來會比較順手，學(xué)生也會樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進行運用。因此，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵同學(xué)們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。

　　根據(jù)教材及英語課程標準的要求，特定本課教學(xué)目標如下：

　　1、掌握How many句型的含義和使用；

　　2、能用英語表達1——15的數(shù)字。

　　3、通過小組合作交流，達到綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　本課的重、難點為：句型How many ?及11-----15數(shù)字的認讀。

二、說教法：

　　本課我借助“任務(wù)型”教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：

　　1、全部動作反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生在有節(jié)奏說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進行順利的交流打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、游戲法：通過多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實物，使學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟到該課的重點。

三、說學(xué)法

　　1、“遷移方法”的指導(dǎo)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)之前對1——10為幾個數(shù)字的讀法已經(jīng)認識，因此在本課教學(xué)時，把舊知遷移過來，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　2、會話技巧的指導(dǎo)：在會話教學(xué)中鼓勵學(xué)生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

四、說教學(xué)過程：

　　（整體教學(xué)設(shè)計：依照英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計教學(xué)。

　　整個教學(xué)程序采用聽、說、玩、演等一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動。）

　　（一）熱身

　　英語較好的帶領(lǐng)：1、齊唱歌曲：Ten little candles dance

　　2、老師與學(xué)生熱情問好。

　　3、 1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do）

　　Show me 1 and 2.

　　Show me 3 and 4.

　　Show me 5 and 6.

　　Show me 7 and 8.

　　Show me 9 and 10.

　　(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)

　　（二）新知

　　T：今天，老師要跟大家表演一個魔術(shù)，大家看好了！

　　1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張?zhí)O果卡片。

　　2、老師將所有的蘋果卡片拿起來，向?qū)W生提問：How many ? 請理解問題的學(xué)生猜測（可以使用中文）。當絕大多數(shù)學(xué)生都理解這個句型的意思后，老師把所有蘋果圖（可用作獎品）貼在黑板上，對學(xué)生說：“How many ? Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個數(shù)字貼在黑板上。（數(shù)字與英文單詞對應(yīng)）

　　（良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習(xí)。）

　　（2）、課文學(xué)習(xí)

　　1、老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。（由會的學(xué)生摘下蘋果，顯示卡片后面的數(shù)字，然后教讀）

　　2、用拍手的方式練習(xí)。如：你拍一，我拍一，英語ONE，就是一，ONE，ONE，ONE

　　3、游戲：Listen and show

　　老師隨意說出數(shù)字，請全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時，要重復(fù)老師所說的數(shù)字。

　　學(xué)生小組練習(xí)。

　　4、游戲：Look and say

　　老師伸出手指，請學(xué)生迅速說出數(shù)字，比一比誰說得最快。

　　同桌練習(xí)。

　　(用TPR、游戲、競賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語王國，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，為下面教學(xué)作好鋪墊。)

　　5、T：Panpan今天也為我們準備了魔術(shù)表演。我們來看一看，今天他為我們表表演什么。

　　學(xué)生聽錄音，指課本，學(xué)生說。

　　6、再放錄音，請學(xué)生跟讀。

　　7、請學(xué)生表演課文內(nèi)容。一人當Panpan，八人當兔子。

　　8、同桌練習(xí)句型“How many ?”

　　(在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達到掌握的目的。)

　　9、趣味練習(xí)：

　　貼圖練習(xí)：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應(yīng)的圖片貼上黑板。

　　電話號碼練習(xí)：學(xué)生說出自己的號碼，其它學(xué)生說出中文。

　　（三）拓展學(xué)習(xí)：（機動）

　　1、看VCD的學(xué)數(shù)字部分。

　　2、拓展學(xué)習(xí)9和10的讀法。

　　3、報數(shù)練習(xí)。

　　4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個數(shù)字。

　　（四）課后活動：

　　1、用英語數(shù)出教室窗戶的塊數(shù)。

　　2、準備一些卡片，在上面畫出不同數(shù)目的各種物品或動物，與好友進行游戲：猜猜看。

　　（將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

五、小結(jié)：

　　本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據(jù)《小學(xué)英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進行語言的交流。

　　其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個比較簡短的游戲，比如猜數(shù)字，變魔術(shù)等游戲。

　　再次，我聯(lián)系實際，貼近生活。“How many ?”本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。如數(shù)手指、記電話號碼等。

　　總而言之，我在設(shè)計這堂課時，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學(xué)生都參與進來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。當然，由于自己水平有限，各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點和不足，愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。

　　蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道“English, I can”.