關(guān)于說課稿模板匯總10篇

　　作為一名教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的說課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　《蝴蝶飛啊飛》是人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第14課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，授課時數(shù)為一課時。本課通過看看、畫畫、做做等方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后反思幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）

一、說教材：

　　1、教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

　　2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《蝴蝶飛啊飛》一課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折剪紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細觀察蝴蝶。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3、學(xué)生情況：一年級的學(xué)生通過一段時間學(xué)習(xí)已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蝴蝶飛啊飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細節(jié)掌握對稱形的畫法并大膽表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

　　4、教學(xué)目標:

　　知識與技能領(lǐng)域：欣賞蝴蝶的美，用繪畫或手工制作的形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。

　　過程與方法領(lǐng)域:在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。

　　5、教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，感受蝴蝶的美，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計和描繪新穎的蝴蝶身體外形，運用線條和色塊，大膽添畫翅膀細部花紋圖案。

　　6、教學(xué)難點：用對稱形繪制蝴蝶。

　　7、教師用具：課件、紙蝴蝶教具、紙蝴蝶頭飾、圖畫紙、油畫棒等。

　　8、學(xué)生用具：白紙（或手工紙）、彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠。

二、說教法、學(xué)法：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是情境教學(xué)法、直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)目標的。此外我準備用多媒體手段輔助教學(xué)。

　　學(xué)法上，學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進行合作學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)其實提出一個問題往往比解決問題要重要。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對和啟發(fā)性提問：“你知道蝴蝶是有幾個部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會思維， 學(xué)會分析，學(xué)會表達，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

三、說教學(xué)過程的設(shè)計：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　欣賞蝴蝶，激發(fā)審美期待。我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞蝴蝶”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了花叢中蝴蝶飛舞的片段，把學(xué)生帶入蝴蝶的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的蝴蝶，為后面設(shè)計繪畫蝴蝶做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會蝴蝶的美麗，懂得熱愛生活，引出本課課題—《蝴蝶飛啊飛》。教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時播放動畫片精彩蝴蝶課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蝴蝶飛動，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說客人的樣子，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蝴蝶飛啊飛》，從動畫片段到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

　　2、探究新知

　　觀察發(fā)現(xiàn)，認識、了解蝴蝶，感知蝴蝶身體的對稱形狀。用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蝴蝶組成的畫面并問是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。當(dāng)鼠標移動時蝴蝶的色彩，它停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，它那玲瓏剔透而強有力的雙翼，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些蝴蝶都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強調(diào)蝴蝶的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蝴蝶的方法。概括成各種簡單的線條進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳，就能創(chuàng)造出許多美麗的蝴蝶來。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。

　　3、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　畫蝴蝶，展開創(chuàng)作過程。讓學(xué)生看著蝴蝶飛在花叢的畫面，提出“你準備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蝴蝶？你想要表現(xiàn)的蝴蝶是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計思路之后，要稍作提示，注意強調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以花叢為背景這個情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。然后讓學(xué)生把自己繪制的美麗蝴蝶貼到黑板上繪有美麗花朵的花叢中和天空上，有幾個學(xué)生直接上去畫。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蝴蝶，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　4、展評交流

　　評價是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評價是非常重要的。所以教師將學(xué)生以小組為單位集中作品展示給大家看，并挑選幾組請他們進行自我描述作品，再請其他小組或個人進行點評，這些都是為了保護學(xué)生的創(chuàng)作激情，鼓勵他們充分表達創(chuàng)作意圖，同時教師適時適度地進行引導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)作情況較準確地進行分析，能給本課知識掌握獲得很好的效果。

　　（1）自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的蝴蝶的名字及特點，覺得自己的作品什么地方 畫得棒？

　　（2）互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　（3）教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

　　5、課后拓展

　　在收尾時，為了保持學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，這樣結(jié)束:這節(jié)課同學(xué)表現(xiàn)的真不錯，做了一把小設(shè)計師，用自己的巧手做出這么美的蝴蝶，那么同學(xué)們想一想，你還會制作哪些美麗的小動物？下次帶給老師看看和同學(xué)們看看，好嗎？

四、說板書設(shè)計：

　　根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《蝴蝶飛啊飛》基本特征示意圖和展示區(qū)。

五、說課后反思：

　　總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、自主學(xué)習(xí)、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、 參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。