《ai ei ui》一課是義務(wù)教育課程標準語文實驗教科書第一冊的拼音教學(xué)中第一次出現(xiàn)復(fù)韻母,也是第一次要求學(xué)生在四線格中書寫音節(jié),針對這種情況,我認真閱讀了《語文課程標準》,仔細領(lǐng)會其精神,對《ai ei ui》一課做了精心的教學(xué)設(shè)計。
考慮到本班有學(xué)生46人,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽,上進心強,初步具備合作的意識和能力。但限于一年級學(xué)生的認知水平和心理特點,他們好動、喜愛游戲,難以長時間的保持注意力,思維形象具體化,學(xué)習(xí)漢語拼音有困難,而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。《語文課程標準》中“實施建議”指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。”因此,在教學(xué)中,我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動活潑的游戲,做到教學(xué)具有趣味性,富有童趣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。
在本課中,我將教學(xué)目標定為:① 學(xué)會復(fù)韻母 ai ei ui 及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫;② 學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。因此,我有梯度地安排了復(fù)習(xí)及新課教學(xué)。在復(fù)習(xí)時,先出現(xiàn)6個單韻母,再出現(xiàn)3個復(fù)韻母,然后逐個學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 的發(fā)音、記形、四聲讀法、與聲母的拼讀、書寫和標調(diào)規(guī)則,最后重點練習(xí)聲母與 ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀。這樣,從學(xué)情出發(fā),從學(xué)生的實際出發(fā),循序漸進,螺旋式上升,落實了知識點,化解了難點:
一、以憶導(dǎo)學(xué),注意了知識的緊密銜接
由于學(xué)生要在本課第一次接觸到復(fù)韻母這一新概念,一開始,我就以回憶6個單韻母的發(fā)音及記形為切入點,以“配音”小游戲為輔助,承上啟下,既復(fù)習(xí)了6個單韻母,又為新課內(nèi)容──學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音和記形埋下伏筆。在課件的生動展示下,學(xué)生獲得了對單韻母和復(fù)韻母的完整印象,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。
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