有關說課稿集合十篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的說課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、說教材分析

　　《送給盲婆婆的蟈蟈》二年級上冊第五課這是一首兒童敘事詩。通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統美德。孩子閱讀的材料詩是美的載體，詩的排列形式的美，音韻節奏的美，創設意境的美，想象新穎獨特的美，抒發感情至真至純的美，兒童詩還有獨特的質樸美。本詩洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學生實際生活經驗的直接聯系不夠普通。教學時要既抓“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻愛心”的情感線，深入理解詩歌的含義，讓學生在朗讀中感悟事小情深，在朗讀中陶冶美好的心靈。在教學中充分發掘教材的內蘊美，引領孩子去品讀，去感受，去體驗。

二、 說教法學法

　　新課標指出:讓學生做學習的主人.使學生積極主動的學,增強學生的學習自主性.

　　本課語言生動、形象，情節簡單，富有童趣，孩子們較歡迎。在教學中要讓學生由情而動，用富有感染力的語言、情境的創設、多種形式的朗讀等方式來引導學生形象的感知，品讀，悟讀，并合理利用一切可以利用的資源，充分調動了學生的積極性。

三、說教學目標

　　根據教材編寫意圖，新課標教學要求，結合學生思維情感、認知發展的需要和教學實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標:

　　1、認識新偏旁，理解由生字組成的詞語

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

四、說教學過程：

　　1、喚起想象，體驗情感美

　　在審美化閱讀教學中，喚起想象后，學生才能擁有廣闊的天地，才能調動自己已有生活經驗，獲取相應的情感體驗。

　　2、品味詩文，鑒賞意境美

　　于漪老師說過：詩歌是靈動的，充滿了詩人的智慧和靈秀。因此，教學生閱讀，千萬不能支解，不可嚼爛，千萬不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動的、活潑的詩詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的力量。本課教學中以圖畫的展現，音樂的渲染，將學生帶入情境，品味詩文，感受其中蘊含的美。

　　3、朗讀吟誦，感受節奏美。

　　詩歌的語言是富有節奏和韻律的，讀起來瑯瑯上口，悅心悅目。童詩中有精練的語言，奇特的比喻，機智的比擬，鮮活的動詞，豐富的想象，新穎的構思，奔放的激情，細膩的感受，純真的童心等等。到處都閃爍著智慧的火花，釋放著無窮的魅力，是最適合孩子朗讀吟誦的短文。

　　4、創編詩歌，享受創造美

　　對課文第三小節進行朗讀感悟后，在有限的課堂里拓展學生無限的想象，在思緒飛揚中讓學生寫下自己的篇章，在學習中學會合作，在合作中求得發展，品嘗成功的喜悅。

　　出示文中句子：歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂；歌聲會領您走進田野，看到小溪流淌的清波。

　　學生分小組熱烈地討論著。

　　在兒童詩的教學中，讓學生在讀詩、寫詩的過程中去發現美，享受美，捕捉美，創造美。通過兒童詩的學習，讓我們的孩子擁有一雙善于發現美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創造美的熱情．

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　首先，我來分析一下教材，教材是教師上課的依據，所以把握教材十分重要。本節課是中國地圖出版社高中信息技術必修信息技術基礎中的第四單元第一節的內容。本課主要內容是網頁主題和網頁的風格與創意，旨在引導學生對于網頁規劃從概念上有一個初步的認識，由于本節屬于網站設計的第一課，且側重理論，所以，教師在教授本節課的時候，應該多采用實物展示與實際演示的方法，使授課的過程更加清晰直觀。

　　二、說學情

　　我所面對的學生是高中生，他們在學習本節之前就已經掌握了上網瀏覽的基本技巧，熟悉如何從網絡上獲取各種信息，如何利用網絡進行交流，并且在小學和初中階段也學習了多媒體的相關知識，因此具有客觀評價作品的審美能力。但是他們之前并未接觸過網站設計，因此對于如何設計網頁并不熟悉。那么在教學過程中，我也會注重對學生的引導和點撥。

　　三、說教學目標

　　教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標，在本節課中具體體現在以下三點：

　　知識與技能：能說出網頁主題的特點;能夠設計出屬于自己風格、具有創意的網頁。

　　過程與方法：通過小組討論和大量的實例展示，學生能夠在此過程中學會規劃網頁的方法。

　　情感態度與價值觀：通過瀏覽、欣賞、對比優秀主題網站的內容、結構、風格、質量，使學生掌握網頁規劃的要點，初步確定自己網頁的主題及設計方案。

　　四、說教學重難點

　　本著新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎，在本課中，我將網頁主題的確立、網頁的風格與創意設計設為本節課的教學重點;而將網頁風格設計的要素確定為本課的難點。

　　五、說教學方法

　　新課改倡導自主合作探究教學，多樣性的教學方法有利于學生的學習，本節課我采用的教學方法有多媒體展示法、小組討論法、演示法。

　　六、說教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　首先是導入環節，我將采用多媒體導入的方法，具體的做法是在多媒體上出示格式各樣風格和類型的網站，并提出問題：隨著互聯網的飛速發展，各式各樣功能的網站也大批的涌現出來，大家現在看到的網站分別屬于什么類型?學生仔細觀察多媒體中展示出的網頁，能夠回答出有教育類網站，視頻網站，購物網站以及搜索引擎等。之后我會繼續追問：之所以能夠準確的說出網站的不同類型，是因為這些網站在設計的時候都采用了不同的主題，那么如何去確定網頁的主題，使之清晰明了呢?引入本節課課題——《網頁規劃》。

　　通過多媒體的形式展示，將不同網站放在一起，讓學生對比觀察，這樣學生可以有更加直觀的感受，同時，也能從中發現本節課的要點——網頁設計。既調動了學生的學習熱情，又與本節課課題很好的契合在一起。

　　(二)任務驅動，講授新知

　　在新課教學環節我將延續導入中提出來的問題，繼續引導學生思考：一個吸引人的網頁，首先就要有一個鮮明的主題。那么在確立了網站的主題之后，就可以確立網站當中的哪些要素?學生通過認真閱讀教材，可以回答出：確定內容重點、明確信息獲取方向、規劃欄目設置及確立作品風格基調。之后我會在多媒體上面展示20xx年和20xx年全國中小學生電腦作品比賽中獲獎的幾個網頁名稱，請學生觀察這些網頁的主題，提出問題：確立網頁主題的時要注意哪些問題?學生在小組內進行討論，并且結合教材，對教師提出的問題進行總結。

　　將理論和實際相結合，從學生的日常經驗入手，能夠將確定網頁主題的主要因素，通過小組討論和閱讀教材的方式，由學生試著總結知識點，既能夠使學生加深對于本節課內容的理解，又為接下來創建屬于自己風格的網頁奠定了基礎。

　　之后我會通過現場演示，和學生一起體會建立屬于自己風格的網站的過程：

　　打開網頁制作軟件，一邊操作一邊總結：

　　(1)為網頁設計一個有特色的符號或圖表;

　　(2)統一色彩的基調;

　　(3)使用統一字體。

　　.學生認真觀看教師操作，邊觀看邊思考建立網頁風格的過程，并且通過閱讀教材當中"知識拓展"的內容，了解創意思考過程中的5個階段。

　　通過具體的操作演示，學生能夠在觀看實際操作的過程中，將風格創意與網頁的建立很好的融合在一起，體現出了在信息技術課堂當中理論與實踐相結合的理念。

　　(三)鞏固提升

　　請學生在學習了本節課知識之后，以小組為單位設計網站：確定網站主題，并根據網站的主題以及受眾特點設計網站的風格。學生從網站主題、網站的主要瀏覽群體、網站風格描述、網站標志設計、色彩基調、字體等方面進行網站設計。

　　進一步鞏固對網頁規劃設計知識的掌握，同時將課堂理論知識轉化成實際操作，提高動手能力。

　　(四)小結作業

　　課程最后，我打算以讓學生自己來總結、教師補充的師生共同總結的方式來進行。

　　我的作業是：瀏覽配套光盤中《學生范例》欄目里的作品，就信息表達方式的特點展開討論，談談自己的看法并記錄在電子學習檔案袋中。

　　七、說板書設計