【必備】美術說課稿模板集合5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的美術說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術說課稿 篇1

各位老師：

　　大家上午好，我是來自前進小學的美術教師，我的名字是王愛美，今天我為大家?guī)淼氖切W三年級美術課程《老房子》一課，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。

　　教材分析：

　　每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關麗的傳說。《老房子》一課，著重引導學生從觀察老房子的外形特點，了解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應的情緒，并用美術的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。

　　用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術活動。通過學習，學生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。

　　教學目標：

　　(1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子，對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風格有所了解。

　　(2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　(3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。

　　教學重難點：

　　教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

　　教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的體現(xiàn)。

　　教學準備：

　　師生共同準備:

　　a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關資料，對本地老房子進行初步了解。

　　b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

　　c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

　　教學過程：

　　一、討論、引領階段:

　　學生將收集的各種老房子資料進行分享、交流。

　　結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?

　　引導欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關問題:

　　1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?

　　2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

　　3如果讓你來畫，你準備如何表現(xiàn)?

　　二、示范、提示階段:

　　利用實物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片，講解寫生時取景與構圖，并做相應的示范。

　　提出外出寫生注意事項:

　　l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

美術說課稿 篇2

　　一、教材分析

　　《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的課目。教材圖片清新、生動、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導學生學習在這一特定的情境中思考、想象，創(chuàng)造性得參與繪畫和學習。

　　二、教學目標

　　知識與能力：

　　1、能認識了解小動物的外型特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　2、能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　3、能根據(jù)特定情境推理思考，在繪畫中自如地表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。

　　情感價值觀：能增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識。

　　過程與方法：通過創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力

　　教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和繪畫表現(xiàn)能力

　　教學難點：能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面

　　三、教學步驟

　　１、激發(fā)聯(lián)想初步感知

　　教師可選擇在課前設置能激發(fā)學生聯(lián)想的小游戲或訓練，出示組合不同的由“點點”，組合的圖片，激發(fā)學生的聯(lián)想和感知。（提問導入：實踐證明，疑問、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”，它能使學生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)，有力地調動學生思維的積極性和主動性，是開啟學生思維的鑰匙。有經(jīng)驗的教師都很注意設疑提問這種啟發(fā)思維的導課方式，在導課時精心設計，以調動學生積極思維。）

　　２、具體研習

　　在具體教學環(huán)節(jié)中，教師可運用多媒體課件呈現(xiàn)故事，以情創(chuàng)境，以境育情，通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣。可用（音樂、語言、童話故事）手段方法。

　　教師可選用書中插圖讓學生欣賞、思考，欣賞同時可嘗試化化，師生互動解決繪畫中遇到的障礙。

　　３、作業(yè)評價拓展

　　采用相互交流的評價方法，談談自己的想象及創(chuàng)作意圖，提高學生對繪畫表現(xiàn)的認識，內(nèi)化情感，使其初步建立相似形組合可產(chǎn)生有趣畫面意識。

美術說課稿 篇3

　　我說課的內(nèi)容是《會飛的玩具》。是一節(jié)手工制作課。根據(jù)新課程標準的說課要求，我將從教材、學情分析、設計理念、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學資源、教學過程等幾方面進行說課：

一、說教材

　　玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類、材料、造型都各不相同。本課即以會飛的玩具為內(nèi)容題材，開展綜合性的探索學習。通過觀察、分析、比較欣賞不同類型、不同材料所制作出的會飛的玩具，使學生自覺、主動投入學習活動中。本課教學內(nèi)容偏重于了解會飛玩具的特點，并通過不同造型的會飛玩具作品和自然界及科學界中會飛物體的欣賞，引導學生運用多種材料設計制作出不同造型的會飛玩具，感受美術、自然、科學與我們的生活息息相關。

二、學情分析

　　雖然是三年的級的學生，但是每個孩子對玩具的喜歡還是非常強烈的，讓孩子自己動手制作會飛的玩具更有意義。這個年級的學生在動手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識的能力也有了一定的進步。通過學習，感悟到了藝術美和生活美的有機結合。

三、說設計理念

　　本課教學設計以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生學習美術的興趣，將教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。通過課堂上學生自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識之間的聯(lián)系，并創(chuàng)造性地解決問題的能力和自我評價能力，促進學生的個性發(fā)展。

四、說教學目標

　　1、了解會飛玩具的特點。

　　2、引導學生掌握基本的制作方法，運用各種材料進行造型表現(xiàn)，體驗造型活動的樂趣。

　　3、讓學生感受美術、自然、科學之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

五、說教學重、難點

　　1、教學重點：了解會飛玩具的特點，掌握制作方法，用各種材料進行造型表現(xiàn)。

　　2、、教學難點：用各種材料進行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。

六、說教法、學法

　　依據(jù)新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用談話法、引導法等教學方法。

　　在學法指導上采用了觀察法、討論法、欣賞法。

七、說教學資源：

　　為了使學生能成功的制作出各種會飛的玩具，我利用了多媒體課件及會飛的玩具、材料等教學資源。

八、說教學過程:

　　為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下八個環(huán)節(jié)設計實施本課教學。

　　（一）組織教學

　　通過檢查學生的學具、用具準備情況，集中學生注意力。

　　（二）引入新課

　　1、出示會滾、會轉、會搖和會飛的玩具。通過復習已制做過的玩具，引導學生感受不同玩具的特點，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、揭示課題——會飛的玩具

　　（三）探索研究

　　1、啟發(fā)學生回憶會飛的玩具及物體，并說說：你在哪里見過或玩過哪些會飛的玩具？從而激發(fā)學生的想象力和形象思維能力。

　　2、出示各種不同的會飛玩具，引導學生分組觀察、分析、討論、了解會飛玩具會飛的特點和基本的制作方法。

　　①會飛的玩具有什么特點呢？他們?yōu)槭裁磿w？是根據(jù)什么原理制作的？

　　②它們的制作過程有哪些方法？

　　本環(huán)節(jié)引導學生不斷觀察、討論、分析，使學生懂得會飛玩具會飛的特點和基本的制作方法。通過學生積極參與，親身體驗，大膽表達自己的想法，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主、合作、探究的學習能力。

　　③讓每個小組的學生討論說一說他們收集的材料可以制作成什么樣的會飛玩具？

　　3、嘗試造型設計與制作，抓住典型，讓各組學生介紹自組的玩具及制作方法。

　　這一環(huán)節(jié)我用不同的方式評價學生，來激發(fā)學生學習的積極性，同時讓學生知道同學之間應互相學習，團結合作。

　　4、播放多媒體欣賞各種會飛的玩具和自然、科學中會飛的物體。

　　通過欣賞，讓學生觀察了解不同的材料都可以進行想象創(chuàng)造設計，拓展學生的想象空間，讓學生知道藝術來源于生活、美術、自然、科學之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。

　　5、出示設計制作的基本步驟：確定主題——構思構圖——充實完善。

　　（四）學生設計制作，教師巡視、指導。

　　1、引導學生根據(jù)自己所帶的材料，制作會飛的玩具。

　　2、引導學生給自己的玩具取名。

　　根據(jù)學生的能力進行輔導幫助，使每個學生都能享受成功的快樂，引導學生繼續(xù)進行探究活動。

　　（五）作品展評

　　1、分組展示作品，學生參觀欣賞，各談創(chuàng)作思路和感受。

　　2、通過比賽評選出最會飛的、最有創(chuàng)意的作品。

　　此環(huán)節(jié)讓學生體會創(chuàng)作的樂趣與成就感，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　（六）收拾整理

　　做好作品的同學，將剩余的材料收拾干凈，保持教室地面清潔。

　　這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，同時體現(xiàn)美育潛移默化的教學思想。

　　（七）課堂小結

　　引導學生進行課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？有不滿意的地方嗎？

　　通過小結讓學生對本節(jié)課所學知識有個整體認識。

　　（八）課后拓展

　　在操場上組織主題為“小小飛行員”的科技比賽，比比誰的作品最會飛，飛得最高，最有創(chuàng)意。