【精品】說課稿錦集八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的說課稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　教材簡析：

　　《祝壽》是小學(xué)語文長春版教材二年下冊第四單元的第四篇講讀課文，本單元是漢字家園(二)，屬于歸類識字。所給出的課文都是兒歌或詩歌，蘊含了一定的故事情節(jié)，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并且節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧都非常適于誦讀積累。《祝壽》是韻文識字，講的是孫子寫對聯(lián)為爺爺慶祝生日。課文分為兩部分。第一節(jié)詩講的是孫子記著爺爺生日，寫對聯(lián)為爺爺祝壽。第二節(jié)講的是兒孫祝愿爺爺福如東海，壽比南山。韻文合轍押韻，瑯瑯上口，情真意切，適合兒童朗讀。本節(jié)課是本單元的重點課文，兼思想性和教育性于一身。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　認識7個生字，會寫7個生字。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利有感情地朗讀課文，積累文中佳句。

　　2、能力目標：

　　通過本課的學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生多種方法識字的能力和閱讀能力。

　　3、情感目標：

　　感悟親情的溫暖，學(xué)習如何敬老愛老，同時學(xué)會為長輩祝壽。

　　教學(xué)重點：

　　是認識7個生字，會寫7個生字。在正確理解課文的基礎(chǔ)上能流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　理解“堂”“樂融融”“慶賀”“如泉涌”“福如東海長流水，壽比南山不老松”的意思。

　　教學(xué)方法：運用了“情境教學(xué)法”和“點撥教學(xué)法”。充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境和展示生動的形象來突破教學(xué)重點難點，多媒體課件的運用，能把枯燥的知識生動化，吸引學(xué)生注意，大大提高課堂效率。

　　學(xué)生的學(xué)習方法：

　　為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，圖文結(jié)合，在文中學(xué)習生字。通過自讀自悟，引起學(xué)生認真思考，幫助學(xué)生理解重點詞語句子。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　《和田的維吾爾》一課是人教版語文六年級下冊第二組課文中的第九課,本組課文的單元教學(xué)目標是了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風民俗,體會作者是怎樣寫出民俗特點。

二、說目標

　　新疆的和田地區(qū)和維吾爾少數(shù)民族對于我們的學(xué)生在感性認識上存在著一定的空白，因此很有必要使用一些感性直觀的教學(xué)手段使學(xué)生很好地進入教學(xué)情境中。對于文中關(guān)鍵性的詞句的品讀、分析有助于學(xué)生理解小標題的內(nèi)涵從而更好地把握文章的主旨。

　　用小標題的方式來組織文章的眾多材料是本文最大的寫作特色，因此理解小標題的內(nèi)涵與文章主旨的關(guān)系及其在材料組織上的作用是在教學(xué)中解決“長文短教”的有效突破點。

三、說重難點：

　　1、學(xué)習并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。2．了解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風情及他們雖苦猶樂的精神風貌。教學(xué)重難點通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。

四、說教學(xué)準備：

　　本課的學(xué)習需要一些圖片并搜集課外資料。讓學(xué)生視野開闊。了解更多。

　　1．維吾爾風情圖片和民歌

　　2、學(xué)生朗讀課文兩遍。制作小報。

　　五、說策略

　　處于高年級的學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會自學(xué)，學(xué)會質(zhì)疑，因此，本課的學(xué)習要通過誦讀、品讀、體悟、討論來完成。

　　六、說過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．導(dǎo)入：這幾天，我們課文了解中國各地的民俗世情，老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的風土人情吧！請大家結(jié)合你課前制作的有關(guān)新疆風俗的手抄報，說說對維吾爾族的了解。

　　２、對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風俗。現(xiàn)在，我們就走進和田的維吾爾。（板書課題）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、和田的維吾爾人有哪些特點呢？請同學(xué)們帶著問題自由通讀全文，要求讀準字音。有什么疑問，在書上標記一下。

　　2、出示詞語認讀理解

　　說一說你了解到了維吾爾族哪些風俗習慣。

　　3、速讀課文，分別用一個小標題概括2—3小節(jié)；4小節(jié)；5—6小節(jié)的內(nèi)容。

　　4、默讀課文，思考：課文圍繞“土、花、歌”具體介紹了新疆和田維吾爾人的哪些風俗習慣，這些習慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點？畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。

　　5、討論：最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？

　　（豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。）

　　三、深讀品悟，感受地域與民族風情

　　１、默讀課文，結(jié)合畫出的句子，與小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個怎樣的民族？

　　２、全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導(dǎo)：

　　⑴ 豪氣與樂觀的維吾爾族：

　　① 輕聲讀第１自然段，想像這段話所描寫的情景

　　② 找一找文中的對比

　　③ 有感情地朗讀這一段。

　　⑵ 酷愛土地的維吾爾族：

　　讀一讀２、３自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？

　　① 哪些句子寫出了作者的驚嘆。

　　② 把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：

　　③ 和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。

　　⑶ 愛美的維吾爾族：《和田的維吾爾》說課稿及教學(xué)設(shè)計

　　讀一讀第５自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？

　　畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。

　　⑷ 能歌善舞的維吾爾族：

　　“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠帧！闭f說你對這句話的理解。

　　四、提升認識，體會寫法

　　１、結(jié)合全文，說說對句子的理解，“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。”

　　２、作者是怎樣向我們介紹地域風情和民族風俗的？

　　板書設(shè)計：

　　熱愛土地

　　愛花愛美 豁達樂觀

　　能歌善舞。

　　苦 → 甜