【精品】說課稿范文錦集7篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、教材分析：《小動物的奇妙變化》是河北版三年級綜合實踐課的教學(xué)內(nèi)容，這個年級段的學(xué)生一般都是喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，也不懂得去仔細觀察它們一生的變化。因而，捕捉和傷害動物的現(xiàn)象常有發(fā)生。本課課文針對兒童這一特點和實際，從正面對他們進行動物生理變化的教育。從側(cè)面對學(xué)生進行愛護小動物的教育。課文圖文并茂，生動形象地介紹了人類的朋友--動物們一生的生理變化。教材的特點是：一、突出了環(huán)境教育和生態(tài)教育。二、突出教材本身的特點，選材于農(nóng)村，以學(xué)生的實踐探究為主。三、符合學(xué)生的認知規(guī)律，從學(xué)生的認知能力出發(fā)，從他們身邊的動物說起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐積極性。

　　2、教學(xué)目標

　　根據(jù)教材的內(nèi)容以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，我將教學(xué)目標分為認知目標、情感目標和行為目標。

　　（1）認知目標：知道個別小動物一生的生理變化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，去進一步的研究其他動物的一生。

　　（2）情感目標：感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

　　（3）行為目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉,不傷害它們,增強環(huán)境和生態(tài)保護意識。

　　3、教學(xué)重難點：區(qū)分動物的童年和成年，觀察動物的成長變化作為本科的重點。如何飼養(yǎng)小動物，并且不去傷害它們作為難點。

　　4、教具、學(xué)具：動物錄像、動物圖片，飼養(yǎng)動物所需要的工具。

二、說學(xué)情

　　綜合課的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是輕松而誘人的，再加上三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸周圍不少的動物，已初步了解到動物的一些知識，但是他們的主觀意識尚未成熟，不懂得去細心觀察，更不會自覺地善待動物，因此，引導(dǎo)學(xué)生明理,指導(dǎo)學(xué)生行為，培養(yǎng)他們細心觀察身邊的事物，從身邊來感受科學(xué)。

三、說教法

　　我在設(shè)計本活動教學(xué)時是采用情感體驗?zāi)Ｊ剑跃秤椤骼砑で椤橛谛袨橹骶€。以學(xué)生為中心，掌握知識，發(fā)展思維。我設(shè)計的教法有看錄像聽故事，動手粘圖片，討論，游戲表演，動手飼養(yǎng)等，這樣就使教學(xué)過程更具有故事性，趣味性，動態(tài)性和實踐性。

四、說學(xué)法

　　本活動的學(xué)法可以歸納為五個字：猜——看——思——議——行，這樣可以由感性到理性，循序漸進的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，目的是引導(dǎo)學(xué)生回歸到生活實際中來，讓學(xué)生親身體驗直接實踐，在玩中學(xué)，在實踐探索中提高認識。

五、說教學(xué)程序

　　本次活動的程序分三個環(huán)節(jié)。具體操作如下：

　　（一）猜謎激趣，入境育情

　　我認為猜是孩子們喜聞樂見的活動，能調(diào)動全體學(xué)生共同參與，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富想象。我在活動導(dǎo)入部分設(shè)計了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青蟲圖片讓學(xué)生猜一猜他的媽媽是誰？等學(xué)生猜出后，我再通過放映錄像，真實，生動，形象地再現(xiàn)各種小動物和媽媽一起生活的場面。讓學(xué)生感受到動物們之間也有親情。老師提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動物一生的奇妙變化。板書：小動物的奇妙變化

　　（二）走進教科書，明理激情

　　這一部分是本次活動的重要環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生走進教科書聯(lián)系生活實際，感受小動物一生的快樂生活，讓教材與學(xué)生實際生活產(chǎn)生共鳴，真正體會到動物與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛，愿意和動物交朋友這一情感。為了達到教學(xué)目標，我設(shè)計了三個活動：

　　（1）、收集動物的“童年故事”和動物的成長變化，

　　（2）、飼養(yǎng)小動物，觀察它們的成長過程，

　　（3）、小動物比童年主題班會。

　　1、活動與體驗

　　學(xué)生通過看錄像和動物圖片，從中知道許多動物媽媽和動物寶寶的知識，如：菜青蟲的奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。我借助多媒體對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。學(xué)生圍繞錄像的內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，以達到認知目標的教學(xué)。學(xué)生把自己的問題當面提出，由大家一起解決，對于解決不了的問題寫在問題生成卡上。

　　學(xué)生圍繞“動物的童年故事”和“動物的成長變化”兩個話題到圖書室收集資料。學(xué)生把收集到的知識填寫在收集卡上，最后裝訂成冊供大家欣賞，學(xué)習(xí)。學(xué)生把收集到的動物的成長變化的知識填寫在課本的表格中，并對它們小時候和長大后的樣子進行比較，學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做出課堂小結(jié)。

　　2、養(yǎng)殖與觀察。

　　學(xué)生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動物來喂養(yǎng)，每天認真觀察，記錄它的變化，親自體驗一下小動物成長變化的過程。強調(diào)要愛護小動物，不要傷害它們。

　　3、展示與評價：“小動物比童年”主題班會

　　通過這次活動，學(xué)生會了解許多小動物成長變化過程中的奇聞趣事，學(xué)生在活動中可以帶著頭飾來表演，充分發(fā)揮他們的才藝。最后評出表演最好的學(xué)生，給它們獎勵。激發(fā)他們的興趣。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元的的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。基于以上認識，我確定本課的教學(xué)目標為：

　　1.使學(xué)生會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù)。

　　2.知道1-5的數(shù)序；能認、讀、寫1-5各數(shù)，并注意書寫工整。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手的能力。

　　4.使學(xué)生體驗與學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　本節(jié)課的重點：使學(xué)生掌握1—5各數(shù)的寫法。

　　突破方法：利用課件展示，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生掌握1-5各數(shù)的寫法。

　　本節(jié)課難點：使學(xué)生掌握1-5的基本含義。

　　突破方法：通過情景演示，使學(xué)生掌握1-5的基本含義。

二、說教法

　　1.情景教學(xué)法

　　新課開始，電腦出示課本第14、15的彩圖，讓學(xué)生仔細觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

　　2.舉例說明法

　　在學(xué)生認識了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際用1—5中的任意一個數(shù)說一句話，通過學(xué)生舉例說明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗。

　　3.發(fā)現(xiàn)法

　　學(xué)習(xí)1—5各數(shù)的時候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。

三、說學(xué)法

　　有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).

　　1.觀察法

　　觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，觀察教學(xué)主題圖時，目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨立思考的機會，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。

　　2、實踐操作法

　　兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時候，通過學(xué)生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的'順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。

四、說教學(xué)程序

　　本節(jié)課主要由四個環(huán)節(jié)來完成；

　　（一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

　　1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟,明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點，積極地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

　　（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念

　　1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有1只小狗，那么，除了小狗，還有什么也能用1表示，找找看。此時，板書1.

　　2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認識，這樣就讓學(xué)生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。此時分別板書2、3、4、5.

　　（三）聯(lián)系生活實際，學(xué)會運用數(shù)在學(xué)生認識了1—5各數(shù)以后，設(shè)計游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。這樣就讓學(xué)生把生活實際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來，學(xué)會在生活中運用數(shù)學(xué)解決問題。

（四）動手操作圓片，學(xué)會比較數(shù)的大小

　　1、認識數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的？

　　2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。

　　3、最后學(xué)習(xí)寫數(shù)。學(xué)生對1-5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整的寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1-5各數(shù)運筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過描紅、獨立書寫達到預(yù)期的效果。

（五）課堂小結(jié)

　　以提問的方式進行小結(jié)。提問：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你們學(xué)會了嗎？請幾位學(xué)生回答，老師再做小結(jié)。

（六）作業(yè)

　　課本16頁的做一做、小練習(xí)冊13頁的寫一寫。