【精品】說課稿范文錦集7篇

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、教材分析：《小動(dòng)物的奇妙變化》是河北版三年級(jí)綜合實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生一般都是喜歡玩小動(dòng)物，但卻不懂得愛護(hù)它們，也不懂得去仔細(xì)觀察它們一生的變化。因而，捕捉和傷害動(dòng)物的現(xiàn)象常有發(fā)生。本課課文針對(duì)兒童這一特點(diǎn)和實(shí)際，從正面對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)物生理變化的教育。從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物的教育。課文圖文并茂，生動(dòng)形象地介紹了人類的朋友--動(dòng)物們一生的生理變化。教材的特點(diǎn)是：一、突出了環(huán)境教育和生態(tài)教育。二、突出教材本身的特點(diǎn)，選材于農(nóng)村，以學(xué)生的實(shí)踐探究為主。三、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，從他們身邊的動(dòng)物說起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐積極性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的內(nèi)容以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)。

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：知道個(gè)別小動(dòng)物一生的生理變化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，去進(jìn)一步的研究其他動(dòng)物的一生。

　　（2）情感目標(biāo)：感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

　　（3）行為目標(biāo)：能善待動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物，不捕捉,不傷害它們,增強(qiáng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物的童年和成年，觀察動(dòng)物的成長變化作為本科的重點(diǎn)。如何飼養(yǎng)小動(dòng)物，并且不去傷害它們作為難點(diǎn)。

　　4、教具、學(xué)具：動(dòng)物錄像、動(dòng)物圖片，飼養(yǎng)動(dòng)物所需要的工具。

二、說學(xué)情

　　綜合課的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是輕松而誘人的，再加上三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸周圍不少的動(dòng)物，已初步了解到動(dòng)物的一些知識(shí)，但是他們的主觀意識(shí)尚未成熟，不懂得去細(xì)心觀察，更不會(huì)自覺地善待動(dòng)物，因此，引導(dǎo)學(xué)生明理,指導(dǎo)學(xué)生行為，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察身邊的事物，從身邊來感受科學(xué)。

三、說教法

　　我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)教學(xué)時(shí)是采用情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑跃秤椤骼砑で椤橛谛袨橹骶€。以學(xué)生為中心，掌握知識(shí)，發(fā)展思維。我設(shè)計(jì)的教法有看錄像聽故事，動(dòng)手粘圖片，討論，游戲表演，動(dòng)手飼養(yǎng)等，這樣就使教學(xué)過程更具有故事性，趣味性，動(dòng)態(tài)性和實(shí)踐性。

四、說學(xué)法

　　本活動(dòng)的學(xué)法可以歸納為五個(gè)字：猜——看——思——議——行，這樣可以由感性到理性，循序漸進(jìn)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，目的是引導(dǎo)學(xué)生回歸到生活實(shí)際中來，讓學(xué)生親身體驗(yàn)直接實(shí)踐，在玩中學(xué)，在實(shí)踐探索中提高認(rèn)識(shí)。

五、說教學(xué)程序

　　本次活動(dòng)的程序分三個(gè)環(huán)節(jié)。具體操作如下：

　　（一）猜謎激趣，入境育情

　　我認(rèn)為猜是孩子們喜聞樂見的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富想象。我在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了“猜猜看”環(huán)節(jié)，出示菜青蟲圖片讓學(xué)生猜一猜他的媽媽是誰？等學(xué)生猜出后，我再通過放映錄像，真實(shí)，生動(dòng)，形象地再現(xiàn)各種小動(dòng)物和媽媽一起生活的場(chǎng)面。讓學(xué)生感受到動(dòng)物們之間也有親情。老師提問：為什么有的小動(dòng)物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動(dòng)物一生的奇妙變化。板書：小動(dòng)物的奇妙變化

　　（二）走進(jìn)教科書，明理激情

　　這一部分是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生走進(jìn)教科書聯(lián)系生活實(shí)際，感受小動(dòng)物一生的快樂生活，讓教材與學(xué)生實(shí)際生活產(chǎn)生共鳴，真正體會(huì)到動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，愿意和動(dòng)物交朋友這一情感。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

　　（1）、收集動(dòng)物的“童年故事”和動(dòng)物的成長變化，

　　（2）、飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察它們的成長過程，

　　（3）、小動(dòng)物比童年主題班會(huì)。

　　1、活動(dòng)與體驗(yàn)

　　學(xué)生通過看錄像和動(dòng)物圖片，從中知道許多動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶的知識(shí)，如：菜青蟲的奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。我借助多媒體對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。學(xué)生圍繞錄像的內(nèi)容提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，以達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)。學(xué)生把自己的問題當(dāng)面提出，由大家一起解決，對(duì)于解決不了的問題寫在問題生成卡上。

　　學(xué)生圍繞“動(dòng)物的童年故事”和“動(dòng)物的成長變化”兩個(gè)話題到圖書室收集資料。學(xué)生把收集到的知識(shí)填寫在收集卡上，最后裝訂成冊(cè)供大家欣賞，學(xué)習(xí)。學(xué)生把收集到的動(dòng)物的成長變化的知識(shí)填寫在課本的表格中，并對(duì)它們小時(shí)候和長大后的樣子進(jìn)行比較，學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，做出課堂小結(jié)。

　　2、養(yǎng)殖與觀察。

　　學(xué)生選擇一種自己喜歡并有條件飼養(yǎng)的小動(dòng)物來喂養(yǎng)，每天認(rèn)真觀察，記錄它的變化，親自體驗(yàn)一下小動(dòng)物成長變化的過程。強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。

　　3、展示與評(píng)價(jià)：“小動(dòng)物比童年”主題班會(huì)

　　通過這次活動(dòng)，學(xué)生會(huì)了解許多小動(dòng)物成長變化過程中的奇聞趣事，學(xué)生在活動(dòng)中可以帶著頭飾來表演，充分發(fā)揮他們的才藝。最后評(píng)出表演最好的學(xué)生，給它們獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)他們的興趣。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1.使學(xué)生會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　2.知道1-5的數(shù)序；能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，并注意書寫工整。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手的能力。

　　4.使學(xué)生體驗(yàn)與學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)：使學(xué)生掌握1—5各數(shù)的寫法。

　　突破方法：利用課件展示，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生掌握1-5各數(shù)的寫法。

　　本節(jié)課難點(diǎn)：使學(xué)生掌握1-5的基本含義。

　　突破方法：通過情景演示，使學(xué)生掌握1-5的基本含義。

二、說教法

　　1.情景教學(xué)法

　　新課開始，電腦出示課本第14、15的彩圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　2.舉例說明法

　　在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—5中的任意一個(gè)數(shù)說一句話，通過學(xué)生舉例說明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。

　　3.發(fā)現(xiàn)法

　　學(xué)習(xí)1—5各數(shù)的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。

三、說學(xué)法

　　有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).

　　1.觀察法

　　觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，觀察教學(xué)主題圖時(shí)，目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。

　　2、實(shí)踐操作法

　　兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的'順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。

四、說教學(xué)程序

　　本節(jié)課主要由四個(gè)環(huán)節(jié)來完成；

　　（一）觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

　　1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

　　（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念

　　1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有1只小狗，那么，除了小狗，還有什么也能用1表示，找找看。此時(shí)，板書1.

　　2、同樣的思路教學(xué)2—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。此時(shí)分別板書2、3、4、5.

　　（三）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。

（四）動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。

　　3、最后學(xué)習(xí)寫數(shù)。學(xué)生對(duì)1-5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整的寫數(shù)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1-5各數(shù)運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過描紅、獨(dú)立書寫達(dá)到預(yù)期的效果。

（五）課堂小結(jié)

　　以提問的方式進(jìn)行小結(jié)。提問：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)幾位學(xué)生回答，老師再做小結(jié)。

（六）作業(yè)

　　課本16頁的做一做、小練習(xí)冊(cè)13頁的寫一寫。