【精華】說課稿范文集合9篇
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的說課稿9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
說課稿 篇1
【教學目標】
1、帶領(lǐng)學生復(fù)習已經(jīng)學過的一些基礎(chǔ)知識，《絕句》(杜甫)。（主要是文學體式、唐代詩人及其風格）
2、掌握杜甫的生平及體會情感取向。
3、學習并掌握詩歌鑒賞的基本要點，主要是學會從一首詩的動詞及形容詞中把握作者情感，體會作者創(chuàng)作意圖。
4、理解“寓情于景”的寫作方法。
【教學分析】
1、教學內(nèi)容分析
近年來雖然《考試說明》把詩歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容上，但在實際考查中，詩歌鑒賞題的得分率一向偏低，所以過去多年的詩歌鑒賞的備考策略，往往強調(diào)指導(dǎo)學生認真分辨題型、明確試題常見的置誤方式、掌握一定的解題技巧等。但是，20xx年高考的詩歌鑒賞題，以主觀表述的形式考查學生的詩歌鑒賞能力，這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在詩歌鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。
根據(jù)考試說明，我們對20xx年詩歌鑒賞的命題走向有這樣一個初步認識：材料的選擇應(yīng)該是淺易的、膾炙人口的，在設(shè)題角度上分兩個方面對作品的形象、語言和表達技巧進行鑒賞，對作品的思想內(nèi)容進行評價，允許考生在尊重定論的基礎(chǔ)上適度發(fā)揮，高中三年級語文教案《《絕句》(杜甫)》。所以，這節(jié)高考詩詞鑒賞指導(dǎo)課主要圍繞《考試說明》的要求進行設(shè)計，使學生掌握把握詩歌鑒賞的基本要點。
2、學生情況分析
為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達到理想狀態(tài)，高考所選擇的詩歌材料應(yīng)會比較淺顯，學生能初步讀懂。經(jīng)過一輪訓練，學生對詩歌主觀題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達技巧與具體的詩句關(guān)鍵詞的把握能力還有待提高。所以，本節(jié)課的設(shè)計把培養(yǎng)學生把握關(guān)鍵詞并以此來獲得詩人情感信息作為重點。
3、教學方法分析
針對學生文化底蘊薄弱，詩詞形象思維能力差等特點，本課利用多媒體教學的直觀性、形象性等優(yōu)點，采用音樂、動畫、圖片等營造詩歌氣氛，調(diào)動學生的情感。本課遵循教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學原則，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學生的朗讀、分析等互動形式活躍課堂氣氛，以期達到提高學生的詩詞鑒賞能力的目標。
【教學重點】
1、杜甫的生平及情感取向。
2、通過動詞及形容詞來把握詩人情感，分析詩歌內(nèi)容。
3、了解并掌握“寓情于景”的寫作方法。
【教學過程】
一、引題
以文學體式（唐詩、宋詞、元曲、明清小說）進入唐詩，順帶復(fù)習中國文學史上的幾種常見文學體式。
二、了解杜甫生平并把握其情感取向
1、生平概述
杜甫，字子美，詩中常自稱少陵野老。原籍襄陽，舉進士不第，漫游各地。后居長安。及安史之亂，乃逃至鳳翔，謁見肅宗，官左拾遺。長安收復(fù)后，隨肅宗還京，不久棄官。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。晚年攜家出蜀，病死途中。其詩顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，稱為“詩史”。以古體、律詩見長，格多樣，而以沉郁為主。有《杜工部集》。
2、通過兩首詩體味杜甫的愛國情感
3、引入《絕句》
三、講解《絕句》
（一）通過直觀觀察及朗讀來體味詩歌所反映出來的作者情感。
（二）通過分析詩中的關(guān)鍵詞語來體味作者情感，使同學了解詩歌鑒賞的要點。
說課稿 篇2
開場白：各位評委老師，大家好！我是xx區(qū)第二幼兒園大班教師張xx，今天我說課的內(nèi)容是大班科學領(lǐng)域數(shù)學活動《認識整點》，下面，我將從說教材、說幼兒、說目標、說準備、說思路、說過程、說效果七個方面進行說課。具體如下：
一、說教材
《綱要》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值。在大班幼小銜接活動，與本班主題“再見了幼兒園，我要上小學”的背景下，幼兒在活動中萌發(fā)了上小學的愿望。但如何讓幼兒更好的適應(yīng)小學生活，為幼兒將來的發(fā)展
二、說幼兒
好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點，大班幼兒在數(shù)學方面的探索離不開與日常生活間的聯(lián)系。在主題活動開展后，幼兒認識了鐘表，對鐘表很感興趣，經(jīng)常在科學區(qū)進行鐘表的操作擺弄游戲。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，本班幼兒認識電子時間但在認識鐘表時間上存在困難，還未能將抽象的時間概念與生活實際建立起聯(lián)系。為促進幼兒發(fā)展，服務(wù)幼兒未來的成長與學習，我結(jié)合教材和本班幼兒的需要將本次活動的教學目標定為一下兩點。
三、說目標
1.能認識整點，理解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
2.能初步將時間概念與生活建立聯(lián)系，知道時間的不可逆性。
活動的重點：能認識整點，會分辨整點。
活動難點定：理解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
四、說準備
為支持幼兒活動需要我做了以下準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒前期認識了鐘表，知道鐘表是由時針、分針、秒針、數(shù)字組成的；幼兒參觀了小學，對小學生活有了一定的了解。
2.物質(zhì)準備：白板課件、鐘表人手一個、時間記錄表人手一張。
五、說思路
在本次活動中，依據(jù)“解決問題是幼兒數(shù)學認知的重點，也是數(shù)學學習的基本途徑”，我以“一年級小學生明明上學遲到了”這一幼兒升入小學可能遇到的問題情境引入，通過實際操作、游戲體驗、回憶討論等方法，讓幼兒在以下四大環(huán)節(jié)中充分的進行活動，解決問題，落實活動目標。
環(huán)節(jié)一：問題導(dǎo)入，引出鐘表主題。以“明明上學遲到了”這一問題情境引出活動主題。
環(huán)節(jié)二：操作感知，學習認識整點。此環(huán)節(jié)我通過看一看，說一說；撥一撥，動一動；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想三個步驟完成活動重點，突破活動難點。
環(huán)節(jié)三：趣味游戲，鞏固整點經(jīng)驗。利用游戲的趣味性鞏固幼兒對整點的理解。
環(huán)節(jié)四：思考討論，逐步理解時間不可逆。在回憶討論中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的流逝，要懂得珍惜自己的時間。
六、說過程
下面，我就以上四個環(huán)節(jié)來進行詳細介紹。
第一環(huán)節(jié)：問題導(dǎo)入，引出鐘表主題。
在此環(huán)節(jié)中我以上小學的明明早晨遲到了這一情境引入：一年級的明明哥哥遇到了一件不開心的事，他早晨上學遲到了。由于幼兒前期參觀了小學，對小學生活有了一定了解，利用幼兒上小學后可能會遇到的情景，引起幼兒參與活動的興趣，并追問：明明到班時是幾點？引發(fā)幼兒對整點時間的關(guān)注，自然進入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：操作感知，學習認識整點。
基于本班幼兒對幼兒園一日活動的作息時間比較熟悉，于是我提前拍攝了我班幼兒整點活動時的照片，為幼兒感知整點時間
第一步：看一看，說一說。
依次播放三張不同整點時間班內(nèi)小朋友活動的照片，并提問:現(xiàn)在他們在做什么？這是幾點？你是怎么知道的？利用照片清晰、直觀的向幼兒展示三個整點活動，引導(dǎo)幼兒看時間，知道七點起床、八點吃早飯、九點進行戶外活動。讓幼兒把時間和事件進行對接，更好的理解時間在我們生活中的體現(xiàn)。
第二步：撥一撥，動一動。
播放10點、11點和12點三個整點時間的活動照片，引導(dǎo)幼兒自己動手撥一撥10點、11點和12點，鞏固幼兒對時針和分針的認識，進一步學習看整點時間。當幼兒操作時，教師進行巡回指導(dǎo)，輔助個別幼兒，并通過提問“在圖片中，10點、11點和12點他們相同的地方是什么？不同的地方又在哪呢？”引導(dǎo)幼兒在操作與觀察者，知道分針都指向12，時針指向別的數(shù)字。教師和幼兒提升結(jié)論：當分針指到數(shù)字12，時針指到數(shù)字幾就是幾點的整點時間規(guī)律，從而突破活動的重點。這其中12點整時時，時針和分針重合在一起，所以12點要重點解釋。
第三步：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想。
在這一步中，我通過提問法和個別幼兒示范法，來增強幼兒對時間的認識，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針和時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。我通過提問，“現(xiàn)在12點，該睡覺了，時針和分針重合了”一個小時過去了，“現(xiàn)在已經(jīng)睡著了，那么此時表上的指針應(yīng)該是什么樣子”“誰能上前來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)老師的表”。幼兒操作完成后，追問“在這一個小時中，時針和分針是怎么走的呢？”利用連續(xù)發(fā)問的方法，引發(fā)幼兒的主動思考和探索，最終發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一個格子這一指針運轉(zhuǎn)關(guān)系，從而突破活動的難點。
第三環(huán)節(jié)：趣味游戲，鞏固整點經(jīng)驗
本環(huán)節(jié)我抓住游戲是幼兒十分喜歡的活動這一年齡特點，設(shè)計游戲“老狼老狼幾點了”融入到我的教學當中，讓幼兒在玩中學，學中玩。
我將這個游戲與時間結(jié)合，將班內(nèi)幼兒分成兩組，通過角色扮演的方式，以輪流接龍的形式請一名小朋友先扮演老狼，其余小朋友則先扮演小羊。小羊問“老狼，老狼，幾點了”，老狼出時間，小羊按照老狼的問題撥時間。在游戲中，充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性，引導(dǎo)幼兒趣味參與，在互動游戲中幫助幼兒鞏固對時間的認識。
第四環(huán)節(jié)：思考討論，理解時間不可逆
時間的概念是抽象的，時間的不可逆性更難理解。我結(jié)合幼兒的生日來引導(dǎo)幼兒理解時間的不可逆性。“今天是6月3日，是陽陽小朋友的生日，同樣都是6月3日，陽陽出生的6月3日和今天的6月3日一樣嗎？”“那現(xiàn)在已經(jīng)九點了，今天的九點和昨天的九點一樣嗎？”利用幼兒熟悉的生日和生活中的時間感受時間的不可逆，引導(dǎo)幼兒珍惜時間。
問題來源于生活又回歸生活，活動最后，我出示明明前一天晚上睡覺的圖片，提問：明明是幾點睡覺的？請幼兒說一說，并引導(dǎo)幼兒要早睡早起，不遲到，爭取將來做一名遵守時間的小學生。
活動延伸：幼兒記錄自己的作息時間，鞏固對整點的認識，逐漸建立時間概念。同時在記錄中發(fā)現(xiàn)不只是有整點時間，引發(fā)對半點的認識，并探究時間長短與生活實際的關(guān)系。
七、說效果
最后，我來說一說本次活動的效果。
本次活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，抓住了大班幼兒的年齡特點和學習方式，結(jié)合了幼兒感興趣的問題和實際需要。
在活動中通過在操作、體驗中感知鐘表的奧秘，充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性。
同時活動過程中還運用了游戲的形式，讓活動更加豐富有趣。在游戲中鞏固了活動的重點，寓教育與生活、游戲之中。
當然，在活動中，還有一些不足我應(yīng)更加注重數(shù)學活動的嚴謹性，完善教師的指
以上是我的說課內(nèi)容，謝謝您的聆聽！
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