花手帕說課稿

篇一：小班美術 美麗的手帕說課稿

一、說幼兒

　　美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們經(jīng)常佩帶的手帕很感興趣，同時也對手帕設計的花紋和圖案充滿著好奇，幼兒有特別喜歡在學中玩，玩中學，為此，我設計了“美麗的手帕”這一裝飾活動。

二、說內(nèi)容

　　在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內(nèi)容是來源于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗，實際需要為基礎，還要根據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關精神來確定。

　　本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對手帕的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中，有利于藝術目標的實現(xiàn)。

三、說目標

　　《綱要》對于藝術教育目標的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這一要求，我結合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了三個目標：1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱的美。2、掌握基本的繪畫技能，畫線條，認識基本的顏色搭配。3、在畫手帕和送手帕活動中，學會與小朋友友好相處。

四、說準備

　　1、知識準備：為了讓幼兒更生動、簡練的勾畫出各種紋樣，我打算事先讓幼兒觀察了解手帕，事先豐富幼兒的有關知識，初步學會找對稱點和中心點。

　　2、物質(zhì)準備：根據(jù)內(nèi)容及目標的需要，為了讓幼兒裝飾出更漂亮的手帕，我為此活動準備了以下材料：范例、正方形白紙、紋樣范例、水彩筆等。

五、說教法學法

　　教要有法，教無定法，貴在得法。為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對對稱的認識和理解，并大膽設計出自己喜歡的手帕。

　　下面我對所運用的教學法做一個簡單的介紹。

　　示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：設計對稱圖案，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。

　　觀察分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知手帕的對稱、色彩、圖案等，用腦思考各種觀察過

　　的圖案，進行比較，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象。觀察手帕，并分析手帕的特點，激發(fā)幼兒的設計及表現(xiàn)欲望。

　　操作法：幼兒動手操作裝飾手帕，在與教材的相互作用的過程中驚醒探索和學習，獲得裝飾手帕的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得裝飾技能。

六、說過程

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，出示范例，引發(fā)幼兒的興趣；其次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享裝飾的樂趣。

　　下面對每一個環(huán)節(jié)做一個具體說明：

　　1、出示范例，引發(fā)幼兒的興趣

　　“興趣是最好的老師”，出示漂亮的手帕是為了能吸引幼兒的注意力，教師就可以順水推舟的提問：“小朋友們想不想也有這樣一條漂亮的手帕？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范

　　（1）幼兒欣賞范例：我想通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解圖案的對稱，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎上感受色彩搭配的效果，為下面的裝飾活動墊下基礎。

　?。?）教師師范講解：我想教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握?？紤]到小班幼兒的能力相較之下較差，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個裝飾有個整體的了解，進一步為裝飾做好準備。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　?。?）在幼兒操作時，我想教師應該指導幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

　?。?）在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時，我想老師應該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把手帕裝飾得更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　　（3）督促幼兒在裝飾時講究衛(wèi)生，保持地面干凈。

　　這個環(huán)節(jié)的大部分時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗，同時在實踐中促進手指的靈活性，也增強幼兒對美工的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此我想教師要提醒其講究衛(wèi)生，實現(xiàn)各領域互相滲透的精神。

　　4、欣賞作品，分享樂趣，互贈手帕

　　讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

　　5、活動在互贈手帕中結束。

　　在輕松自在的情況下結束活動。

篇二：花手帕說課稿

一、說教材及教學目標

　　本課的設計汲取了染纈這一民間藝術的營養(yǎng)，屬于“設計、應用”學習領域。以吸水性較強的紙為媒材，憑借折疊構成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成有節(jié)律，色彩鮮艷，生動活潑的紋樣。本課既能激發(fā)學生以前積累的圖案學習經(jīng)驗，又能讓讓學生了解有關的美術知識和民間傳統(tǒng)藝術。因此教學目標為：

　　(1).簡要了解染纈工藝的種類,

　　(2).把握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與韻味.

　　(3).培養(yǎng)學生耐心,細致的'學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛.