Review Unit 2說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的Review Unit 2說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
Review是北師大版教材二年級(jí)上學(xué)期第六單元的內(nèi)容。本單元的故事是通過Ken一家人在郊外游玩遇到了Bobby，并通過他們之間的對(duì)話來(lái)復(fù)習(xí)這一學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。故事中涉及到了家人、人稱代詞、物主代詞、一般疑問句的提問及回答等。學(xué)習(xí)本課的目的，主要是把本學(xué)期的重點(diǎn)句型、詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，并使學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用。
學(xué)生情況分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的學(xué)習(xí)興趣。樂于展現(xiàn)自己。在上課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了家人、人稱代詞、物主代詞、一般疑問句的提問及回答等。但是，學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的應(yīng)用能力還有待練習(xí)。
由于本節(jié)課屬于借班上課，因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，及以前知識(shí)的掌握情況不太了解。
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)楸菊n是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有了一定的認(rèn)識(shí)。我通過與學(xué)生交談來(lái)復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，并通過談?wù)摪嗌系膸孜煌瑢W(xué)拉近師生、生生之間的關(guān)系。我通過和學(xué)生一起談?wù)摃蠄D1來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生讀句子來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的`理解，學(xué)生模仿句子提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分角色表演來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助圖片，理解本課故事，并能初步朗讀故事。
2、通過師生對(duì)話，借助本課故事，復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
3、通過角色朗讀，提高合作和交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用功能句型。
教學(xué)難點(diǎn)：What’s his/her name?
課前準(zhǔn)備：自由交談：教師先用英語(yǔ)作自我介紹，然后用What’s your name? Who’s he/she?和Is this your …?What’s his/her name?與學(xué)生進(jìn)行交談；用幾張學(xué)生的圖片練習(xí)What’s his/her name? Is this your …?句型。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)he, she ,his,her的人稱代詞及朋友一詞近一步的熟悉。
設(shè)計(jì)意圖： 教師先用英語(yǔ)作自我介紹是為了拉近師生間的距離以及對(duì)Is this your…?的感知；然后用What’s your name? Who’s he/she?和Is this your …?What’s his/her name?與學(xué)生進(jìn)行交談復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識(shí)，為學(xué)習(xí)課文進(jìn)行鋪墊。與學(xué)生進(jìn)行交談是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入:
1、看、聽五單元歌曲。并且討論歌曲內(nèi)容。
2．讓學(xué)生猜測(cè)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于什么的故事
設(shè)計(jì)意圖：
1、復(fù)習(xí)家庭，爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，哥哥，姐姐詞匯。喚起舊單詞的記憶，形成單詞的再現(xiàn)。
2、讓學(xué)生說出歌曲的演唱者是為了從新感知這個(gè)家庭的部分成員。讓學(xué)生整體感知家庭的概念及故事中的人物，并設(shè)想今天的故事內(nèi)容。
二、教學(xué)新知：
1、整體呈現(xiàn)故事。
設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)故事，使學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體感知。
2、讓學(xué)生預(yù)測(cè)2、3圖，并和學(xué)生討論。播放2、3圖片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解Tommy在故事中扮演的角色，及2、3圖的大概內(nèi)容。幫助學(xué)生理解故事。
3、讓學(xué)生預(yù)測(cè)4、5圖，并播放4、5圖片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看、說、讀來(lái)進(jìn)入故事情景，幫助學(xué)生理解故事。
4、讓學(xué)生預(yù)測(cè)6、7圖，并和學(xué)生討論。并播放6、7圖片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看、說、讀來(lái)進(jìn)入故事情景，從而幫助學(xué)生理解故事。
5、教師出示圖10，讓學(xué)生仔細(xì)看，幫Bobby介紹他的家人、
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看、聽, 幫Bobby介紹他的家人,完善整篇故事，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、鞏固練習(xí)：
1、選擇自己喜歡的圖片朗讀，并展示。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片朗讀，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)的興趣。檢查教學(xué)效果并給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
2、小組內(nèi)朗讀，并展示（分角色朗讀）。
設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。
作業(yè)：回家后聽錄音2-3遍。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固理解故事，使學(xué)生回家有聽錄音的機(jī)會(huì)，提高聽說能力。
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