【精選】說(shuō)課稿匯總九篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的說(shuō)課稿9篇，希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《高中音樂(lè)鑒賞》第四單元“國(guó)之瑰寶——京劇” 里的一節(jié)內(nèi)容。本單元共有兩節(jié)，分別從傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇兩個(gè)方面對(duì)京劇進(jìn)行描述，旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)與技能，初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇產(chǎn)生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內(nèi)容是從傳統(tǒng)京劇的角度來(lái)認(rèn)識(shí)京劇，京劇相比較我們中國(guó)悠久的歷史來(lái)說(shuō)，是一個(gè)年輕的劇種，但是在它發(fā)展演變的200多年間，它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，更將曲藝、說(shuō)唱、雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，外國(guó)人將京劇稱之為中國(guó)的歌劇，肯定了它在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位，所以它被稱之為國(guó)之瑰寶，國(guó)粹。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的內(nèi)容我制訂了以下四點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解我國(guó)京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)。

　　2、了解京劇發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)。

　　3、通過(guò)欣賞聆聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的音樂(lè)特點(diǎn)及情感內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)兩個(gè)唱腔的特征。

　　4、通過(guò)京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行京劇行當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單分辨。

　　通過(guò)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)南邦子和四平調(diào)在刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)角色情感方面的作用。

　　培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及熱愛(ài)。

四、說(shuō)教法

　　教學(xué)活動(dòng)永久不變的主體就是學(xué)生，而且根據(jù)高中音樂(lè)教學(xué)大綱的要求，高中音樂(lè)鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂(lè)會(huì)的聽(tīng)眾，所以我在教學(xué)的過(guò)程中主要的教學(xué)手段就是啟發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。

五、說(shuō)學(xué)情

　　現(xiàn)在的學(xué)生大多都喜歡流行音樂(lè)，很少有喜歡京劇的，在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，大概也很少有同學(xué)接觸過(guò)京劇，所以對(duì)京劇的了解也不多，根據(jù)這種實(shí)際情況，我本節(jié)課的教學(xué)主要想開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，樹(shù)立多元文化的價(jià)值觀，重視對(duì)他們音樂(lè)興趣的培養(yǎng)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　給學(xué)生出示教學(xué)目標(biāo)，了解這節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　這節(jié)課我主要分四部分來(lái)講，第一部分視頻導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，歌曲中所唱的是哪一種藝術(shù)形式？

　　第二部分是新授課。

　　視頻導(dǎo)入京劇之后，學(xué)生自學(xué)教學(xué)案，了解京劇發(fā)展簡(jiǎn)史，京劇在世界藝術(shù)史上的地位，知道四大徽班，老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當(dāng)，并根據(jù)相關(guān)圖片及視頻資料認(rèn)識(shí)各個(gè)行當(dāng)。其中在旦角中貢獻(xiàn)最為突出的當(dāng)屬四大名旦之首，京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。

　　學(xué)生根據(jù)教學(xué)案先自學(xué)預(yù)習(xí)了解京劇大師梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)，再根據(jù)視頻圖像資料，進(jìn)一步了解加深印象。

　　然后是欣賞作品，因?yàn)殍b賞是音樂(lè)課的主體，所以這部分是本節(jié)的主要內(nèi)容，時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，梅蘭芳的兩首作品教學(xué)案上都給出了相應(yīng)的背景知識(shí)，讓學(xué)生先快速閱讀背景知識(shí)，使之對(duì)作品背景有一個(gè)大概的了解，然后提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去欣賞，去感受作品。

　　第三部分是知識(shí)拓展與實(shí)踐訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)梅蘭芳蓄須明志和對(duì)京劇藝術(shù)走出國(guó)門走向世界的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生思想共鳴，提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)京劇的情感，然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞，更加提高學(xué)生對(duì)新京劇的興趣和愛(ài)好。

　　實(shí)踐訓(xùn)練部分主要是讓學(xué)生共同學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句，加深理解作品，在唱中學(xué)，在學(xué)中唱，唱學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)與了解。

　　第四部分，老師和同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，結(jié)束本節(jié)課

說(shuō)課稿 篇2

　　一、 說(shuō)教材

　　《操場(chǎng)上》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)第一冊(cè)識(shí)字第一單元中第4課，本單元教學(xué)以識(shí)字為主。《操場(chǎng)上》是以體育活動(dòng)為主題，由一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育活動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌組成。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情境，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的體育活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶“扌”，第二行的體育活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞中都帶有足字旁。偏旁隨著生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻”和言字旁的字以新帶舊逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上的活動(dòng)的情境，告訴學(xué)生參加體育活動(dòng)可以鍛煉我們的身體，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　二、 說(shuō)學(xué)情

　　學(xué)習(xí)本課時(shí)一年級(jí)的學(xué)生已有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，因此要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本課的兒歌讀起來(lái)朗朗上口，教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。

　　三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“打”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，知道常玩的游戲名稱，

　　并熟讀，認(rèn)識(shí)“亻、口、言、足、王”5個(gè)偏旁。會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)生字，記住形，理解詞義。

　　2、在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確流利朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣與能力。

　　（二）過(guò)程與方法：1、借助拼音圖畫(huà)去研讀課文、理解課文，相互交流，合作學(xué)習(xí)。

　　2、將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把左右結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行歸類。通過(guò)配動(dòng)作認(rèn)讀，指導(dǎo)“扌”的字與手有關(guān)，“足”的字與腳有關(guān)。明確讀準(zhǔn)字音，記住字形，正確書(shū)寫。

　　3、讓學(xué)生看圖說(shuō)，反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增進(jìn)趣味性、參與性和可接受性。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興

　　趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

　　2、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)，使其在課文課堂中感受內(nèi)容的豐

　　富，形式的多樣，從而喜歡語(yǔ)文。

　　四、說(shuō)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“打”等14個(gè)生字和5個(gè)偏旁。會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　3、嘗試體育與語(yǔ)文學(xué)科的整合探索。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　1、讀中悟情，通過(guò)各種形式的朗讀讓學(xué)生用心感受和體會(huì)課文輕松活潑的基調(diào)，感受參加體育活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、按偏旁歸類識(shí)字法識(shí)字，游戲識(shí)字、自主識(shí)字和看圖識(shí)字、讀兒歌識(shí)字等。

　　3、借助圖畫(huà)、拼音，部件識(shí)字，搜集材料，小組合作，集體交流。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本課設(shè)計(jì)2課時(shí)

　　第一課時(shí)內(nèi)容

　　（一）課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁，體會(huì)漢字與生活的聯(lián)

　　系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、借助拼音把兒歌讀正確。

　　3、培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)引入

　　通過(guò)對(duì)第三課的復(fù)習(xí)以舊知作為學(xué)習(xí)新知的鋪墊。復(fù)習(xí)第三課所學(xué)偏旁，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的偏旁部首，再根據(jù)偏旁啟發(fā)學(xué)生由此偏旁所構(gòu)成的字有哪些。

　　2、整體感知

　　（1）感知本節(jié)課要掌握的生字，由“扌”手旁構(gòu)成的“打、拍、拍”；由“足”構(gòu)成的“跑、跳”；由“口”字旁構(gòu)成的“響”；由“言”字旁構(gòu)成的“課”；單人旁的“體”；還有“身、真、高、步”；“王”字旁的“球”。

　　（2）教師范讀并指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用生字組詞。

　　（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將14個(gè)生字注音，并在黑板上用2種不同顏色的粉筆區(qū)別標(biāo)出聲母和韻母，在會(huì)拼讀的過(guò)程中復(fù)習(xí)所學(xué)拼音內(nèi)容。

　　（4）分組朗讀詞語(yǔ)

　　3、探究?jī)?nèi)容

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖片，從左到右，從上到下。提問(wèn)學(xué)生在圖畫(huà)中觀察到了什么，看到了在哪里，誰(shuí)在干什么？讓學(xué)生說(shuō)完整句子。

　　（2）認(rèn)讀圖片下詞語(yǔ)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生用手指詞語(yǔ)上的拼音跟讀；同桌之間互讀，小組讀。

　　（3）讀兒歌。教師有感情朗讀；找學(xué)生讀，“賽一賽”，看誰(shuí)讀的更好，反復(fù)朗讀以達(dá)到背誦的目標(biāo)。

　　5、總結(jié)本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。