【必備】說(shuō)課稿八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的說(shuō)課稿8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

說(shuō)課稿 篇1

　　課標(biāo)要求：

　　低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和有生字組成的詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)默讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容使學(xué)生知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。

　　說(shuō)教材：

　　這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)В业金B(yǎng)蜂人的故事。

　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文、理解課文。

　說(shuō)難點(diǎn)：

　　是從列寧利用蜜蜂引路的事例受到啟發(fā)和教育。

　說(shuō)教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文朗讀錄音。

　　說(shuō)教法：

　　讀書(shū)指導(dǎo)、談話、討論、講授、演示

　　說(shuō)學(xué)法：

　　預(yù)習(xí)、讀書(shū)、閱讀、質(zhì)疑問(wèn)難、聽(tīng)課

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題導(dǎo)入。

　　1、平時(shí)我們到一個(gè)不熟悉的地方去，不知道路該怎么辦？

　　2、板書(shū)課題、讀題。蜜蜂怎么會(huì)引路呢？

　　二、初讀課文，讀正確、讀流利。

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)音、讀通句子。

　　2、同桌互相讀一讀本課全部生字。多種情況檢查識(shí)字情況。

　　3、檢查讀課文情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流暢。

　　三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、自讀自悟一、二自然段，匯報(bào)交流，點(diǎn)播釋疑。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段。

　　（1）列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？

　　A列寧的住處在哪兒？

　　B誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花叢在哪兒？

　　C那么，園子在哪兒？

　　D養(yǎng)蜂人的小房子呢？

　　E房子旁邊還有什么？

　　（2）現(xiàn)在誰(shuí)能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　（3）下面我們來(lái)看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話，請(qǐng)大家讀讀第一句。

　　A（讀）列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）他是怎么想的？

　　B列寧觀察什么？他是怎樣觀察的呢？

　　C我們?cè)賮?lái)看看列寧觀察的和想的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)大家讀讀第三句話。

　　D列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？下面我們把三句話連起來(lái)讀一讀。等一下我還要請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)會(huì)看圖說(shuō)說(shuō)，列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？

　　3、學(xué)習(xí)第四段。

　　小朋友，養(yǎng)蜂的人看見(jiàn)列寧會(huì)怎么想呢？

　　（1）請(qǐng)一位小朋友讀讀第四段課文。

　　（2）請(qǐng)你們看書(shū)上的圖，再圖文對(duì)照，想一想，圖上畫(huà)的是誰(shuí)在說(shuō)話？

　　（3）養(yǎng)蜂人見(jiàn)到列寧為什么會(huì)感到驚訝呢？

　　（4）指導(dǎo)讀一讀這句話。那么誰(shuí)能用驚訝的語(yǔ)氣讀一讀養(yǎng)蜂人說(shuō)的話？

　　（5）小朋友，什么叫向?qū)В浚ㄏ驅(qū)Ь褪菐返娜恕＃┝袑幹傅南驅(qū)钦l(shuí)呢？（齊）蜜蜂。

　　（6）但是你們想一想，蜜蜂真的能當(dāng)向?qū)В芤穯幔浚c(diǎn)課題）不能。

　　（7）列寧是*什么找到養(yǎng)蜂人的呢？

　　四、課堂小結(jié)：

列寧是*動(dòng)腦，想辦法，仔細(xì)觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個(gè)特點(diǎn)，找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們，今后我們小朋友要是碰到困難，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，就能找到解決問(wèn)題的辦法。

　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蜜蜂（向?qū)В﹫@子

　　蜜蜂引路觀察思考

　　列寧小房子（養(yǎng)蜂人）

說(shuō)課稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：

　　早上好！

　　今天我上了一節(jié)教材內(nèi)容為小學(xué)體育水平二（三年級(jí)）“快樂(lè)的呼啦圈”滾圈單元中的第二次課。

　　為什么我選取個(gè)教材呢？因?yàn)楹衾踩蕵?lè)性強(qiáng),可以進(jìn)行拋接、滾動(dòng)、跳、轉(zhuǎn)、爬、套等各種練習(xí)。學(xué)生十分喜愛(ài)，往往是想到哪玩到哪。

　　今天我把學(xué)生組織起來(lái)，在學(xué)生玩出多種花樣的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳統(tǒng)體育教材滾鐵環(huán)而改編的，一種器材更輕便、運(yùn)動(dòng)更安全，以發(fā)展學(xué)生奔跑能力為主的小游戲，以學(xué)生的心理需要為指向，在玩中學(xué)，玩中發(fā)展身體素質(zhì)。

　　課中“建房子”“跳房子”游戲，給學(xué)生更多的自主空間，讓學(xué)生在輕松自主的活動(dòng)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)！

　　那我的教學(xué)對(duì)象的情況又是怎樣呢？

　　我校三年級(jí)學(xué)生知識(shí)面廣,適應(yīng)能力強(qiáng),積極性高,自信! 模仿能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新能力，但還存在著依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏合作精神等傾向！

　　因此本著“健康第一”的指導(dǎo)思想和以“學(xué)生為本”的宗旨，以及本教材的特征、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生精神飽滿、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

　　2、技能目標(biāo)：初步掌握滾圈技巧，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的跳躍能力和上下肢的協(xié)調(diào)能力。

　　3、心理健康目標(biāo)：增強(qiáng)自信心，促進(jìn)身體健康、正常的成長(zhǎng)。

　　4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　我認(rèn)為這次課的教學(xué)重點(diǎn)：起動(dòng)。

　　難點(diǎn)：兩圈的協(xié)調(diào)滾動(dòng)。

　　為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我采用主題式教學(xué),示范講解相結(jié)合,結(jié)合對(duì)比、比賽、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法。而學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、比較、嘗試等自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新。

　　根據(jù)以上的分析，我是這樣設(shè)計(jì)這一次課：

　　1、本課圍繞呼啦圈這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學(xué)思想。課的開(kāi)始安排了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈來(lái)加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。

　　2、創(chuàng)造性嘗試練習(xí)。首先是給每位學(xué)生一個(gè)呼啦圈，讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：學(xué)生往往對(duì)手中的器材非常感興趣，而對(duì)教師的講解就不太感興趣，甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是小學(xué)生好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過(guò)程正好滿足了學(xué)生的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予學(xué)生充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類(lèi)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂(lè)。

　　3、滾圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù)，活動(dòng)中教師先示范滾圈方法，然后讓學(xué)生和同伴一起去探究怎樣才能把圈滾起來(lái)。安排這一內(nèi)容的用意是：游戲本身就來(lái)源于生活和實(shí)踐，讓我們的學(xué)生通過(guò)啟智，拓寬思路，抓住活動(dòng)特點(diǎn)讓學(xué)生在無(wú)意注意中提高奔跑能力！通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，接著生分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)，目的是讓學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　4、課的第三部分“建房子”集中展示，給了學(xué)生更多的自主空間，也滿足了三年級(jí)學(xué)生喜歡表現(xiàn)展示的心理，讓學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，自我管理、培養(yǎng)學(xué)生從小意識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力。

　　5、最后以配樂(lè)舞蹈進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束美好的一課。

　　最后我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果：

　　1、90%的學(xué)生初步掌握滾圈的技巧。

　　2、學(xué)習(xí)情況：學(xué)生精神飽滿、興高采烈、自覺(jué)主動(dòng)地參與，玩的盡情玩的盡興！

　　3、身體狀態(tài)：平均心率120~130次/分，密度：50~60%（±5%）

　　場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)1個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，呼啦圈49個(gè)。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝！