一、說大綱
本冊書共六個單元,所選《鄧稼先》是第四單元傳記體裁中的一篇,是回憶性散文,也是一篇典范的人物傳記。這一單元的學習重點是:1。結合時代背景理解課文內容。2。了解傳記類文章的特點。3。學習杰出人物的崇高品質和奮斗精神。本篇在本單元中屬典型人物,典型文章。1。鄧稼先在中國歷史性重大變化中做出了巨大的貢獻。2。本篇是傳記類中的回憶性散文,形式靈活,感情充沛,學生易于理解和接受。3。鄧稼先的優秀品質和奮斗精神,典型且感人,是值得每一個人學習的榜樣式的人物。理解了鄧稼先,才能很好地執行語文教科書的指導思想:聯系生活,扎實,靈活,有序地全面提高學生的語文素養,培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,在教學過程中努力開拓學生的視野,注重培養創新精神,提高文化品味和審美情趣,培養社會主義道德品質,發展健全人格,逐步形成健全人格。
語文學習必須與生活密切聯系,通過指導學生,通過語文基本實踐,逐步加深認識,學習語文與生活的關系。語文是交際工具,是文化的重要組成部分,是用來反映生活并服務于生活的,即導流又開源,即讓學生生動活潑地主動學習,又達到學以致用和學文育人的效果,培養社會主義道德風尚,通過多方面努力使語文學習與生活密切聯系。在這個精神指導下,我確定了教學目標:
1。積累和運用詞語
2。了解鄧稼先先生生平事跡,卓越貢獻
3。學習鄧稼先無私奉獻的精神,忠厚樸實的品格和深沉的愛國情懷
二、說教材
這冊書的學習重點是說明文,而說明文是相對枯燥的。安排這樣一個人物傳記單元是為了增強趣味性,同時又與生活密切聯系,而本篇又是本單元中非常典型的。
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