《樂于與人交往》說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的《樂于與人交往》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教材分析

　　1、本課在單元中的地位：

　　《樂于與人交往》是陜西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋梁和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。

　　2、本課時的教學內容：

　　個人離不開群體、青春期心理閉鎖的危害、

　　交往的重要性、與他人交往應該持有的態度。

　　二、教學目標

　　情感目標：

　　使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性

　　能力目標：

　　1、 提高學生對交往重要性的認識能力

　　2 、提高學生解決自身心理問題的能力

　　知識目標：

　　1、使學生懂得交往的重要性

　　2、使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害

　　3、掌握一些解決春期閉鎖心理的方法

　　4、懂得與人交往的時候應該保持什么樣的態度

　　三、重點難點

　　教學重點：

　　應該積極主動的與人交往

　　教學難點：

　　青春期閉鎖心理現象及其危害

　　四、學情分析

　　七年級學生已開始進入青春期，隨著心理、生理的變化，容易出現青春期閉鎖的心理特點，這樣影響了他們的健康成長。因此必須對他們進行正確的引導，讓他們確立樂于與他人相處的正確態度，并學會與他人的文明交往。這樣才能培養他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關系，有利于今后的發展。

　　五、教學方法

　　教法:

　　1. 直觀演示法：給學生各種情境體驗，如欣賞音樂、漫畫、故事、小品、詩歌等給學生創設一個輕松愉快的氛圍來討論交往的重要性。

　　2.討論教學法：在教學過程中我多次采用“議一議”、“各抒已見”等形式，讓學生在討論交流中形成較為正確的觀點，同時學會合作學習。

　　3.案例分析法：通過具體案例的分析引導，使學生從中有所感悟，懂得交往的重要性。

　　學法:

　　合作法、談論法、師生互動法、獨立發現法、分析歸納法

　　課前準備

　　授課環節

　　六、教學過程

　　課前準備

　　（1）師生共同搜集青春期有關交往方面的歌曲，并鼓動學生做好上課演唱、小品表演的準備。

　　（2）教者課前與學生交談或編制一些測試題，了解交往的基本情況及學生的心理。

　　（3）教師課前精心準備，做好多媒體課件。

　　授課環節 1

　　創設情境 導入新課

　　《狼孩的故事》

　　故 事

　　授課環節 2

　　1、請學生閱讀教材第一目第二◎孫曉的`故事，思考：

　　（２）孫曉的這種現象如果不設法調整，繼續下去會產生什么樣的后果？孫曉怎么樣才能避免這種現象？

　　學生分組討論，每組推薦代表發言。教師歸納總結

　　利于健康

　　授課環節 3

　　1、兩個故事中的同學分別表現出什么樣的性格？

　　形成他們不同性格的原因是什么？

　　2、你愿意和他還是她交朋友？

　　利于友誼

　　小雨當上組長后，發生了那些變化？

　　這種變化的主要原因是什么？

　　你明白了什么道理

　　實話實說：

　　你會怎么做？

　　授課環節 4

　　利于開朗性格

　　4、請學生閱讀教材第一目第四◎第二個李政道的故事，

　　思考問題：

　　①李政道所在的大學為什么每周要為教授提供三次共進午餐的機會？

　　②通過交往我們可以有哪些收獲？

　　授課環節 5

　　利于成功

　　授課環節 6

　　5、請學生閱讀教材第一目第五◎李馨的故事思考問題：

　　①李馨的故事告訴我們積極與人交往要

　　有什么樣的態度？

　　②你認為與他人交往還應該有什么樣的態度？

　　一、我們的離不開交往生活

　　二、交往的作用

　　1、有利于促進身心健康

　　2、有利于建立友誼

　　3、有利于培養熱情開朗性格

　　4、有利于個人的成功和事業的成

　　七 板書設計

　　當堂訓練

　　當堂訓練

　　播放音樂

　　朋友

　　謝謝指導

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