《樂于與人交往》說課稿
一、教材分析
1、本課在單元中的地位：
《樂于與人交往》是陜西人教版第五課讓我們同行的第一目，在此之前，學生們已經學習了正確認識自我，了解了生命的珍貴、青春期自己生理和心理的特點及自己的情緒和自己的優點缺點，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課是聯接自我和他人的橋梁和紐帶，在全書中具有不可忽視的重要地位。
2、本課時的教學內容：
個人離不開群體、青春期心理閉鎖的危害、
交往的重要性、與他人交往應該持有的.態度。
二、教學目標
情感目標：
使學生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學生主動與人交往的自覺性
能力目標：
1、 提高學生對交往重要性的認識能力
2 、提高學生解決自身心理問題的能力
知識目標：
1、使學生懂得交往的重要性
2、使學生了解青春期閉鎖心理現象及其危害
3、掌握一些解決春期閉鎖心理的方法
4、懂得與人交往的時候應該保持什么樣的態度
三、重點難點
教學重點：
應該積極主動的與人交往
教學難點：
青春期閉鎖心理現象及其危害
四、學情分析
七年級學生已開始進入青春期，隨著心理、生理的變化，容易出現青春期閉鎖的心理特點，這樣影響了他們的健康成長。因此必須對他們進行正確的引導，讓他們確立樂于與他人相處的正確態度，并學會與他人的文明交往。這樣才能培養他們熱情開朗的性格，建立良好的人際關系，有利于今后的發展。
五、教學方法
教法:
1. 直觀演示法：給學生各種情境體驗，如欣賞音樂、漫畫、故事、小品、詩歌等給學生創設一個輕松愉快的氛圍來討論交往的重要性。
2.討論教學法：在教學過程中我多次采用“議一議”、“各抒已見”等形式，讓學生在討論交流中形成較為正確的觀點，同時學會合作學習。
3.案例分析法：通過具體案例的分析引導，使學生從中有所感悟，懂得交往的重要性。
學法:
合作法、談論法、師生互動法、獨立發現法、分析歸納法
課前準備
授課環節
六、教學過程
課前準備
（1）師生共同搜集青春期有關交往方面的歌曲，并鼓動學生做好上課演唱、小品表演的準備。
（2）教者課前與學生交談或編制一些測試題，了解交往的基本情況及學生的心理。
（3）教師課前精心準備，做好多媒體課件。
授課環節 1
創設情境 導入新課
《狼孩的故事》
故 事
授課環節 2
1、請學生閱讀教材第一目第二◎孫曉的故事，思考：
（２）孫曉的這種現象如果不設法調整，繼續下去會產生什么樣的后果？孫曉怎么樣才能避免這種現象？
學生分組討論，每組推薦代表發言。教師歸納總結
利于健康
授課環節 3
1、兩個故事中的同學分別表現出什么樣的性格？
形成他們不同性格的原因是什么？
2、你愿意和他還是她交朋友？
利于友誼
小雨當上組長后，發生了那些變化？
這種變化的主要原因是什么？
你明白了什么道理
實話實說：
你會怎么做？
授課環節 4
利于開朗性格
4、請學生閱讀教材第一目第四◎第二個李政道的故事，
思考問題：
①李政道所在的大學為什么每周要為教授提供三次共進午餐的機會？
②通過交往我們可以有哪些收獲？
授課環節 5
利于成功
授課環節 6
5、請學生閱讀教材第一目第五◎李馨的故事思考問題：
①李馨的故事告訴我們積極與人交往要
有什么樣的態度？
②你認為與他人交往還應該有什么樣的態度？
一、我們的離不開交往生活
二、交往的作用
1、有利于促進身心健康
2、有利于建立友誼
3、有利于培養熱情開朗性格
4、有利于個人的成功和事業的成
七 板書設計
當堂訓練
當堂訓練
播放音樂
朋友
謝謝指導
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