大班社會領域說課稿《回家》
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的大班社會領域說課稿《回家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說活動教材
《回家》是江蘇教育出版社幼兒大班社會領域內容。該活動主要描寫下雨了樹葉媽媽和蜜蜂媽媽擔心自己的寶寶怎么下雨了還不回家，寶寶都說我要先送其它寶寶回家，從而體現出助人為樂的精神，引導幼兒了解體會助人為樂的寶貴精神以及學會在日常生活中助人為樂。符合指南中“幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。”
依據指南的精神和對活動內容的分析，我制定如下活動目標：
1.認知目標：意識到助人為樂的重要性;
2.能力目標：通過游戲活動、講故事、發展基本的與人溝通的能力與表達能力;
3.情感目標：培養助人為樂的意識與享受助人為樂的快樂與滿足。
依據本次活動目標以及幼兒身心發展特點，本活動的`重點是意識到助人為樂的重要性與意義;難點是培養助人為樂的意識與享受助人為樂的快樂與滿足。
二、說學情
此年齡段幼兒活潑好動，好奇心和求知欲比較強烈，以具體形象思維為主，抽象思維開始萌芽，情感的有意性增強，同伴關系在幼兒生活中重要地位日益凸顯。因此，本次活動通過講故事以及角色扮演等方式使幼兒意識到助人為樂的重要性以及培養助人為樂的好品質。
三、說活動方法
興趣是最好的老師，幼兒對游戲的興趣是毋庸置疑的。游戲是幼兒的主要活動，最符合幼兒的心理特點和需要，運用游戲法可以讓幼兒在玩中學，學中玩，在輕松愉快的氛圍中掌握知識，發展技能。此時，幼兒的有意情感和合作意識開始萌芽，所以，在整個活動中應體現幼兒的主體地位。因此，本次活動將綜合應用游戲法、情境表演法、小組討論法、講授法以及提問法等。
四、說活動準備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解活動內容。幼兒具有極強的模仿性，本活動將通過故事生動形象地向幼兒展示一個逼真的世界。因此，本活動需要掛圖、圖書、視頻引導幼兒觀察，以獲得對事物的認識以及畫筆和紙張等。
五、說活動過程
(一)開始部分
利用一段小律動(拍拍手，點點頭;拍拍手，掐掐腰;拍拍手，坐坐好)集中幼兒注意力，隨后通過我通過提問“小朋友們，下雨天都是誰接你們回家呀?”導入本活動主題—回家。通過提問調動幼兒的積極性，為活動的繼續進行做好鋪墊。
(二)基本部分
通過生動、具有感染力地講述兩個小故事即小葉子送小蜜蜂回家和小蜜蜂送小青蛙回家，提問“為什么小葉子和小蜜蜂要送其它小朋友回家?”引導幼兒認識到助人為樂的重要性。幼兒具有極強的模仿性，同時同伴關系是其生活中最重要的關系之一，所以接著我通過一個角色扮演的游戲，充分發揮幼兒主動性，自己體會助人為樂的快樂，深入理解助人為樂精神的重要性。
視聽資料可以充分調動幼兒多種感官，所以我將播放一段助人為樂的動畫和一段沒有助人的動畫，并提問“小朋友們，你們愿意和誰交朋友啊?”幫助幼兒建構內化助人為樂精神，自覺養成這一良好品質。
(三)結束部分
為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我將采用“我來比劃你來畫”的游戲即畫出小伙伴助人為樂時的開心樣子，有利于幼兒理解、內化所學知識，在自然的狀態下結束本次活動。
六、說活動延伸
家園合作是幼兒教育的重要方式之一，所以在活動延伸部分我鼓勵小朋友們回家以后把自己的畫講給爸爸媽媽聽。
以上是我全部的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
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