大班健康領域說課稿《健康紅綠燈》
作為一名老師，很有必要精心設計一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班健康領域說課稿《健康紅綠燈》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《健康紅綠燈》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《健康紅綠燈》是幼兒園大班健康課的內(nèi)容。這個健康課主要是通過對不同便便形狀的識別告訴幼兒什么樣的便便才是最最健康的便便。這個健康課非常的生動、形象，有很濃的兒童氣息，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。并且通過圖片的展示直觀的告訴幼兒什么樣的形狀才是健康的便便，什么樣的便便才能讓我們身體健康。符合大班語言教學目標中提出的“與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。”因此適合大班教學。
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的精神，幼兒教學的三維目標包含情感、能力、認知三個方面。
1、情感目標：對該健康課的學習，養(yǎng)成生活好習慣，保持樂觀的心態(tài)，從而更加的熱愛生活。
2、能力目標：通過這節(jié)健康課的學習，發(fā)展自己的勤于思考的能力。
3、認知目標：理解和感知不同便便的形成過程，并且養(yǎng)成良好的生活習慣。
根據(jù)目標我把活動的重點定為：幫助幼兒理解不同便便的形狀所蘊藏的健康小秘密。
本次的難點定為：養(yǎng)成良好的排便習慣和生活好習慣。
二、說學情
大班幼兒主要年齡特點：自我評價能力逐步發(fā)展、情感的穩(wěn)定性得到增長、能生動并且有表情地描述事物、閱讀興趣顯著提高、創(chuàng)造欲望比較強烈。因此在故事教學中，不能讓幼兒機械的記憶，而是將他們的注意力更多的投向圖片或者更加直觀的教學中，只有借助生動形象的教學，才能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。因此我設計了圖片教學的小環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲活動的興趣，從而更加充分的理解故事的內(nèi)涵。
三、說活動方法
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動采用了觀察法、游戲法、直觀演示法等多種教學方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，幼兒在觀察中，通過多種感官的調(diào)動，來理解故事內(nèi)容，并能在教師的示范指導下復述故事。
四、說活動準備
蒙臺梭利指出：作為教師應該為幼兒提供一個有準備的環(huán)境，教師是環(huán)境的創(chuàng)設者。根據(jù)這一指導方針，利用圖片如：各種便便的圖片引導幼兒觀察，為理解故事內(nèi)容，復述故事做鋪墊。
五、活動過程
（一）活動導入
在導入環(huán)節(jié)，我設計了這樣的導入，為了調(diào)動幼兒上課的積極性，并且為了集中他們的注意力，我會要求平時跳舞比較積極地同學上來帶領大家跳一段拇指操。“一根小手指呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；兩根小手指呀，變呀變呀變，變成小兔子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，變呀變呀變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀飛。”
（二）引導幼兒思考
跳完拇指操以后，我會引導幼兒思考這樣幾個問題：為什么我們的.身體會發(fā)熱？發(fā)熱由什么造成的？怎樣才能讓我們的身體棒棒？
通過這些問題的思考，可以引導幼兒思考多運動多出汗才能讓我們的身體健康。然后，我再引導幼兒思考除了汗，我們身體還有哪些是壞東西，我們需要排除他們。幼兒會在我的引導下，回答出其他的答案。
（三）展示圖片，加深印象
將不同的便便圖片展示給我們的幼兒看，一副是稀粑粑的圖片、一副是硬石子的圖片、還有一副就是健康的便便的圖片。我們的幼兒就可以在我圖片的引導下強化對健康便便的概念。然后我會告訴幼兒，怎么樣才能身體健康拉出健康的便便。
（四）小結(jié)領會
這個部分是我這節(jié)健康活動的總結(jié)部分，這個部分我會引導幼兒總結(jié)：便便的形狀以及健康的便便需要我們怎么樣健康飲食。
（五）結(jié)束部分
再次讓小朋友們起立，活動他們的小身體，來做手指操。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。我會請幼兒在課下多運動、多吃水果和蔬菜進行活動延伸。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
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